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新媒体背景下高校网络思想政治教育的新路径

2022-09-08  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:彭虹娅 发表期数:现代职业教育 2022年27期 本文字数:2669

  [摘要]进入新媒体时代,高校思想政治教育工作必然要适应新媒体时代的发展变化。党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视网络宣传思想工作,极力促进思想政治教育与互联网的深度融合。网络思想政治教育打破了传统思想政治教育的局限性,学生可以随时随地利用网络进行学习。新时代的思想政治教育应更加注重网络思想政治教育的发展,并在具体的教育路径上不断探索,创新适合新媒体时代特点,探索符合高校大学生网络思想政治教育情况和学习现状的路径。
  [关键词]新媒体;高校;网络思想政治教育
  [中图分类号]G711[文献标志码]A    [文章编号]2096-0603(2022)27-0156-03
  “要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”这是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的明确表态。习近平总书记还曾强调,“要加强网上正面宣传,旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向,用新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神团结、凝聚亿万网民,深入开展理想信念教育,深化新时代中国特色社会主义和中国梦宣传教育,积极培育和践行社会主义核心价值观,推进网上宣传理念、内容、形式、方法、手段等创新,把握好时度效,构建网上网下同心圆,更好凝聚社会共识,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。大学生群体是当前网络用户中的重要群体,并且随着他们参与的不断深入和民主意识的不断增强,从网络上获得信息、运用网络的频率会越来越高,网络上的信息内容也更容易被大学生群体所接收,对大学生群体产生影响。基于此,新媒体背景下,高校网络思想政治教育工作至关重要。要获得预期的教育效果,相关的教育工作者就要顺应新媒体时代的发展特点,创新适于大学生群体接受的网络思想政治教育新路径。
  一、新媒体的概念和主要特征
  (一)新媒体的概念
  新媒体的本质和传统媒体相同,也是一种媒介载体。从起源上探究,依旧和传统媒体的起源一致。而新媒体的概念是由美国的一位学者在20世纪60年代末首次提出的,在此之后,新媒体概念逐步由美国为中心向全世界范围内进行发展。就现阶段的新媒体发展情况来说,有关新媒体的概念还没有形成特别一致的观点,而具体的概念界定也伴随着学术研究的不断深入而逐渐丰富。世界上现在比较具有代表性的主要观点是由美国《连线》杂志所提出的,该杂志认为,新媒体是需要从传播方向上进行界定的,换句话说,在当前时代背景下,人与人之间相互传播就是新媒体。而我国的主流观点则认为,新媒体是伴随着科技信息不断发展而逐步完善的新型信息媒介。从新媒体的本质属性上来分析,新媒体依旧是一种媒介,主要承担的作用依旧是人和人之间的信息交流,但是在科学技术不断发展的同时,新媒体的信息传播速度和信息传播方式都得到了进一步完善。
  (二)新媒体的主要特征
  与传统的传播媒介相比,新媒体的改变主要体现在信息传播方式和信息传播速度上,也就是新媒体本身所具备的信息化特征以及互动化特征。具体来说,新媒体的信息化特征是帮助信息载体发生变革、提高信息传播容量的主要原因。从严格的定义上来说,新媒体是信息技术下的数字新媒体,而推动新媒体发展的最核心技术也是数字技术。利用信息技术可以帮助新媒体将不同的信息完成整合和编码,通过将文字信息转化为符号语言,完成语言系统的重组,最终实现高效的信息储存和信息传输。此外,传统媒体在发展过程中受到自身发展的影响,在信息传输时呈现出比较明显的单一化特征,无论是信息传播速度还是信息传播内容,都相较于新媒介有较大的差距。新媒体运用全新的技术手段,改变了之前信息传播过程中的单一性,带动了信息朝着全面发展的方向前进。总的来说,与传统的媒介方式相比,新媒介的信息传输效率更高、质量更好。
  二、新媒体背景下高校网络思想政治教育的特点
  从目前的新媒体发展环境来看,高校网络思想政治教育主要呈现如下几个特点。首先是教育内容的海量化。新媒体背景下,高校网络思想政治教育内容不仅仅局限于传统的课本内容,而应该和网络平台相关联,来源于网络发展现状。然而,众所周知,网络信息技术的日新月异,不仅为人们利用信息技术的便捷性提供方便,还带动了媒介信息资源的快速更新和发展。网络平台上时刻变化的信息内容形成的信息化海洋,为高校网络思想政治教育提供了更加多元化、源源不断的内容支撑。相关工作者可以在甄选之后将其中和大学生思想情况密切相关的内容制作成教育内容。其次是传播性强。相对于传统的思想政治教育,新媒体背景下高校网络思想政治教育传播性更强,具体的教育内容、时间、地点都可以不受限制,可以随时随地通过网络平台对学生开展教育,,并且教育互动反馈更加及時,符合大学生当前的网络用户属性,这样有助于提高网络思想政治教育实效。最后是教学形式的多样化。新媒体背景下高校网络思想政治教育打破了传统单一课堂的教学模式,教师可以通过自媒体、网络课堂、微信、微博等多种形式开展思想政治教育活动。特别是在当前形势依然比较严峻的背景下,教学活动受到许多限制,而通过网络进行思想政治教育,既可以解决教师无法教学的问题,又可以解决学生无法学习的问题,这种依托于网络的思想政治教育方式更加受欢迎,也彰显了新媒体时代的优越性。
  三、新媒体背景下高校网络思想政治教育工作的困境
  (一)重视程度有待提高
  网络思想政治教育工作应该是当前高校大学生思想政治教育工作的重要内容之一,尤其是在网络发展较为深远的背景下,随着新媒体在大学生生活和学习各个领域的不断深入,大学生的思想、价值观念等必然会或多或少受到网络的冲击。这就需要高校充分认识到网络思想政治教育工作的紧迫性,开展好网络思想政治教育工作。但是从实际情况来看,当前一些高校以及教育工作者还没有认识到网络思想政治教育工作的重要性,特别是一些职业类、二类院校,网络思想政治教育工作开展还不够深入,没有给予足够的重视。与此同时,在具体的配套设施方面投入也不足,直接影响了高校网络思想政治教育工作的全面和深入开展。如有的高校教育工作者没有将网络和思想政治教育结合到一起,片面认为这是传统媒体背景下的两个独立领域,正是这样的观念导致思想政治教育工作落后、网络思维受限,进而不仅影响了对学生思想政治状况的全面了解,还影响了网络思想政治教育工作的实效。

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