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分析绘本阅读教学对小学生英语阅读能力的影响

2022-11-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:张轩 发表期数:新课程 2022年37期 本文字数:2478

   摘 要:在当前新课改不断深入的背景下,促使教师转变自身的教学理念,在小学英语教学的过程中,教师需要认识到阅读教学的重要性。教师需要结合英语新课程进行合理的教学设计,围绕学生的认知规律与学习兴趣,拓展学生的学习资源,使知识能够贴近生活,贴近时代的英语学习资源。英语绘本阅读可以满足这一要求,符合小学生知识获取的方式与内容,对小学生的英语学习有一定的促进作用,使学生学习能力有明显提升。详细论述绘本阅读教学对小学生英语阅读能力的影响,以英语绘本的概念为出发点,并且遵循在英语绘本阅读教学中的基本原则,正确选择绘本,促进小学英语教育的不断改革与创新。
   关键词:绘本阅读;小学阶段;英语教学;阅读能力
   在当前社会经济不断发展的背景下,英语作为一门重要的语言得到了人们的广泛重视。为了培养小学生具备良好的英语学习能力,教师需要注重对学生阅读技能的培养。但是在当前小学英语阅读教学中,教师基本是围绕教材内容进行教学,内容过于单一、枯燥,导致小学生失去了对英语阅读学习的兴趣,并且对学习产生厌恶心理。为了改善教学现状,教师需要在实际教学中不断开发其他课程资源,而绘本作为图文结合的方式传递知识,深受小学生的喜爱,并且还会使学生对英语阅读的兴趣有所提升。因此绘本成为教师广泛应用的教学资源,为教师提供了有效帮助,促进英语阅读教学质量与效率显著提升。
   一、英语绘本的概念
   绘本英文为Picture Book,其中包含了简练且生动的语言,并且与色彩鲜明的图画完美配合,通过图文并茂的方式来叙述故事的设计。一般是手绘作品,生动、形象,基本以暖色调为主,印刷也更加优美。并且绘本结合精美图画与少量文字,主题更加鲜明,营造出良好的意境。
   绘本主要源自西方国家,在国外已经有一百多年的发展历史。我国20世纪初开始兴起绘本閱读。因此英语绘本主要是以图片作为载体,辅以英语故事文本的儿童读物。其中大量的图片可以有效吸引学生的学习兴趣,使学生的注意力一直集中在书籍中,通过简单的句式循环出现,最终可以形成一个完整且连贯的英语小故事,促使学生不断阅读,直接丰富了小学英语阅读教学的素材[1]。
   二、在小学英语绘本阅读教学中绘本选择的基本原则
   在小学英语阅读教学的过程中,教师采取绘本进行阅读教学,应当遵循“五贴合”的基本原则,保证绘本阅读内容贴合课本内容、学生认知、句式简洁、文化习惯以及生活实际五个方面。下面将进行详细分析。
   (一)贴合课本内容
   在小学英语教学过程中,教师应当以课本教学作为重要基础,将绘本阅读作为辅助教学的有效手段,选择与当前使用课本比较相似或者主题相近的绘本内容。
   (二)贴合学生能力
   教师需要保证自己所选择的绘本教学内容符合当前阶段学生的语言学习水平,或者略高于学生的能力。教师需要通过“五指选书法”帮助学生选择适合自己能力的图书内容。教师可以邀请一名代表班级集体学习水平的学生,让学生将一只手握成拳头,,打开书的第一页后,朗读文字,在遇到一个读不出来的词时,就可以竖起大拇指,如果一页书还没有读完五个手指全竖起来,就说明书的难度过高。一般情况下,每页绘本书籍中包括了一到两个生词算是难度非常低的绘本,有两到三个生词对学生来讲具有一定的挑战性。在一页书还没有读完就出现了四到五个生词对于学生来讲难度过高,教师应当放弃选择。由于班级内学生的学习基础存在个性化的差异,所以对于能力较强与较弱的学生,教师可以为其选择恰当的图书,进而可以有效调动学生的学习兴趣。除此之外,教师在为学生选择阅读绘本的过程中,除了要考虑学生的语言能力之外,还需要尽量满足学生的学习兴趣,保证其中的话题以及题材丰富多彩。
   (三)贴合简洁句式
   教师要选择句式比较简洁的绘本,这样学生学习难度较低,重复式的句型结构能够让学生反复地理解与记忆,保证学生可以发挥自己的想象力与创造力,掌握新知识。除此之外,还应当选择一些具有韵律、朗朗上口,像英文歌谣一样的绘本故事,方便学生朗读与背诵[2]。
   (四)贴合文化习惯
   教师在选择绘本的过程中,不但要保证其中的内容符合我国的文化,还需要选择一些带有英语母语国家文化的英语绘本,培养学生的文化意识,保障学生可以更好地学习与掌握外国文化背景与中外文化异同。在学习英语这门学科的过程中,外国文化知识作为重要组成部分,一个民族的语言并不仅仅是表面上的语音、词汇以及语法,同时还包括其中蕴含的文化。缺乏对文化的了解将会导致学生在后续的阅读学习中存在一定的困难,学生可能会因为文化差异导致理解出现偏差。
   (五)贴合生活实际
   英语绘本的内容应当是一些小学生比较熟悉并且贴近生活经验的故事。同时,教师还应当保证小学生的好奇心理得到充分的满足,选择一些具有趣味性的绘本故事,能够有效调动学生对英语阅读的学习兴趣。绘本书籍可以是童话、寓言,也可以是生活中的一些趣事。
   教师只有根据学生的实际需求以及学习规律去选择正确的绘本书籍,才能保证绘本阅读充分发挥出自身的教学价值与意义,促使学生的阅读水平得到显著提升。
   三、绘本阅读教学对小学生英语阅读能力的影响
   (一)丰富学生词汇量,加快学生的阅读速度
   学生通过绘本阅读的学习,能够更加直接地体验其中的故事情节,进而激发出对英语阅读学习的探索欲望,在阅读时能够更加投入,可以积极主动地参与到英语学习活动中,进而不断丰富自身的词汇量,使阅读的速度得到显著提升。并且学生还能够实现对句型以及句式在英语语境中的合理应用,不断拓宽学生的学习视野。同时,小学生也不再惧怕阅读理解的练习题,掌握对应的答题技巧,增强对英语阅读的信心,取得良好的成绩[3]。
   (二)掌握阅读技巧,实现自主阅读

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