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高中英语教学中思维导图模式的应用策略

2022-12-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:吴沺 发表期数:新课程 2022年36期 本文字数:2852

   摘 要:随着教育改革与深化,现如今高中英语教学中教学方法不断创新,学生的英语成绩也显著提升。思维导图是当前高中英语教学中应用效果较好的一种教学方法,通过思维导图能够进一步帮助学生梳理学习思路。
   关键词:高中英语;思维导图;优势;方法
   在新课改背景下,现如今高中英语教学更加重视学生综合能力的提升。思维导图是现今应用较广泛的一种教学方式,不仅仅是在英语教学中,在数学、语文、物理等多学科的教学中也有着良好的效果。所谓的思维导图就是把知识和思维过程用视觉化的方式呈现出来,这种放射性的表达方式,能够帮助学生建立起一个知识网,同时也有利于信息的传播交流[1]。通过思维导图的方式开展英语教学,能够帮助学生将复杂的知识脉络梳理清楚,更加清晰、直观地了解知识之间的关系,进一步激发学生的学习积极性,有助于提高学生成绩。
   一、思维导图概述
   思维导图是20世纪70年代提出的,是现如今一种极具创新力的教学方法,被广泛应用到教育教学中。思维导图通常是从一个中心点展开,向四周扩散,每个词、句子或者图像都能成为一个中心点,由此展开联想,可以形成一个无尽的分支链。思维导图从形状来看,更像是一张复杂的网络图,通过文字加图片的形式,更加生动有效地表达知识点,能够对学生的思维进行引导,提高其理解能力,帮助其梳理逻辑思维,加深学习印象。思维导图能够将知识点之间进行有效连接,帮助学生养成良好的学习习惯,有助于提高学习效率。
   二、思维导图在高中英语教学中的优势分析
   (一)思维导图有助于激发学习兴趣,提高学生注意力
   在高中英语课堂中普遍存在一个问题,,就是学生学习兴趣不足,注意力不集中。在课堂上教师细致认真地讲解知识点,但是学生参与度不高,出现倦怠、偷懒的情况。运用思维导图,能够以文字加图片的形式将知识点更直观地呈现在学生面前,能够激发学生的学习兴趣,无论是在任何学科的学习中,兴趣都是最好的老师[2]。
   (二)思维导图能够帮助梳理知识,提高学生记忆力
   思维导图与传统的记笔记、做错题集不同,它能通过图片+文字的形式,给学生更直观的刺激。通过思维导图能够将英语教材当中的知识点、重点内容进行科学有效的梳理,以线条或者是图片的方式将知识点串联起来,形成一张紧密的知识网。通过这种方式不断优化知识结构,并且将英语课堂中所涉及的新旧知识点有效融合起来,充分彰显学习的重点与难点,让学生在学习过程中能够分清主次,合理有序地展开学习,安排学习内容。通过这样科学有效的总结,能够进一步帮助学生加深印象,增强记忆。
   (三)思维导图有助于培养学生的创新思维
   在新课改背景下,高中英语教学发生了诸多改变。在传统教学中,往往教师更注重的是学生的考试成绩,但是在现代教学中,更加注重学生综合能力的培养,通过英语知识学习帮助学生提高表达能力、思考能力等。在未来发展当中,创新思维是学生在社会中立身的重要能力,今后的竞争也是关于人才的竞争,创新思维是人才的核心驱动力[3]。通过思维导图开展英语教学,有助于学生养成自主学习的好习惯,使其能够在面对新的知识点时主动探索、挖掘知识点,并且能够适当展开知识的拓展,有助于激发学生创新思维,使其在学习过程中不知不觉增强创造能力,这对学生未来的发展有着极为重要的意义。
   三、思维导图在高中英语教学中的运用方法分析
   (一)思维导图在高中英语词汇教学中的应用
   在高中英语教学过程中,有一个非常重要的内容就是词汇的学习。词汇是英语学习的基础和前提。无论是在考试中还是学生生活中用英语表达,都需要对词汇有较好的理解和掌握,并且在写作中也需要有大量的英语词汇支持,这是提高学生英语水平、提高教学质量的一个重要前提条件。在以往的高中英语词汇教学中,学生对词汇的学习效果普遍不佳,因为高中英语所涉及的词汇更多、难度更大[4],学生面对较强的学习压力,由于理解能力、记忆能力不足,往往会失去学习兴趣,并且死记硬背这种学习方式并不会激发学生的学习热情,长此以往不利于提高学生的英语成绩。在新时期与新背景下,高中英语教师要想真正提高英语词汇教学水平,在实际教学中应该不断优化创新教学方法,激发学生学习兴趣,将复杂的英语词汇简单化,帮助学生更加简单地理解英语词汇。在英语课堂教学中引入思维导图,能够帮助学生加深记忆。
   例如,在学习高中英语必修3 Unit 1 Nature in the
  Balance 这一部分内容时,教师可以开展思维导图教学。将重点单词进行整理,进行适当的拓展和延伸,帮助学生制作可视化的思维框架,梳理学习的思路,建立完整的词汇体系,从而进一步提升学习效果[5]。如“spring to mind”“in defence of”“give rise to”“breathe life into”等都是本单元的重点词汇,教师可以将这些词汇标注在思维导图当中,结合其汉语词义做好标注,同时引导学生发散思维适当造句,能够帮助学生加深记忆,同时有助于提升学习效果。
   (二)思维导图在高中英语写作教学中的应用
   在高中英语课堂教学中,写作是非常重要的一部分内容,同时也是高中英语教学的难点内容。在考试中英语写作所占的比分比较重,因为英语写作对学生的考查是非常全面的,既能考查学生的词汇运用掌握能力,同时也会考查学生的写作方法。在英语写作教学中,现如今教学重点是培养学生的逻辑思维能力以及全局的眼光。在传统的写作教学中,教师往往更加重视学生的词汇应用是否准确。通过运用思维导图的形式,能够帮助学生建立起完善的写作思路[6]。
   (三)通过思维导图来强化学生英语阅读能力
   在小学英语教学中,阅读是非常重要的内容。在传统的英语阅读教学中,教师往往采用的方法都是分段式教学,先引导学生共同阅读某一段内容,对其内容大意进行概述,针对阅读中所涉及的新单词或者是短语逐一进行讲解。这种教学方式往往是以教师为主导,学生被动接受知识,在此过程中缺少自我思考的时间。所以在进入考试的时候,学生自己阅读文章很容易出现束手无策的问题,不知从哪里开始思考,看到文章答案也不会逐一去分析,找不到关键词汇。针对这一现实问题,在现代高中英语教学中,教师应该巧妙运用思维导图,创新英语阅读教学模式。例如,在学习一篇新的文章时,教师可以让学生先自己阅读文章,再將学生分成小组进行讨论,通过思维导图的方式,让他们对文章中的知识重点、单词、关键区域进行标注,通过作图的形式去思考文中的重点内容,有效筛选信息。学生通过这种方式会加深对文章的理解,能更容易把抽象的知识具体化,有利于激发学生的学习热情,同时也能够进一步提升他们的思考能力[7]。

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