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关于农村中学班级工作管理探索

2022-12-19  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:田拾德 发表期数:新课程 2022年36期 本文字数:3483

   摘 要:班主任是班级工作的设计者和管理者,是班级工作的灵魂,是学生成长的陪伴者。尤其在农村中学,班级工作有其特殊性,因此,在班级管理中需要不断探索,班主任工作也是不断完善和升华的过程。
   关键词:农村中学;班级;工作管理探索
   农村中学的特殊性,主要在于大部分学生来自农村,父母常年在外地务工,陪伴孩子的时间较少,学生在成长过程中缺乏父母的陪伴,也缺乏父母必要的引导和教育,虽然独立生活能力较强,但在家庭教育方面比较薄弱,尤其是学生的行为习惯缺乏约束和教育,回家之后处于无人管束的状况,体现出的更多是“我自由、我任性,以我为中心”,缺乏集体意识,没有集体观念,不喜欢学校纪律约束,也不喜欢班规的限制。还有部分学生由家里的老人陪伴,老人仅仅能在生活中给予孩子温饱,在家庭教育中对孩子的教育能力有限,而且很多家长文化水平相对较低,在家庭教育方面缺少经验,孩子不让父母说,也不让教师管,管理难度非常大。这样,教育的重担就落在学校,增大了班级管理的难度,给班主任工作带来一定的压力,需要我们适应新变化,改变傳统管理方法,探索新的管理模式,与时俱进。
   做好班级规划,要进行班级设计,确定班级工作重点,明确班级工作方向,工作开展之前,就要对今后的工作进行详细的规划。例如,关于班级管理理念,班委会组建,班级文化建设,班级认同感的培养,家长会的策划,家校互动管理,学生心理辅导,学困生的转化,特殊学生管理,学生安全问题,学生手机管理和早恋问题,等等。这一系列的问题,都要在班级设计中系统体现,在班级管理中要有目的、有计划、分阶段进行开展,做到有条不紊、循序渐进。每一个环节要进行详细规划,每一个活动要进行总结和评估,要讲目标、讲方法、讲效果,让学生在成长中受益,让每一次成长都充满美好回忆。比如,在班级文化建设中,关于教室板报,主题涉及学生成长感悟、学习决心书、学生优秀作文、班级获奖专栏,每一期都要精心设计,每一期都要让学生有所收获、有所感悟,然后把优秀作文和人生感悟整理成班级期刊,这是促进学生成长的重要方法之一,也是班级活动的重要内容,还是学生宝贵的精神财富;还有廊道文化方面,按照学校要求,突出墙报主题,办出墙报特色,突出教育思想,发挥学生特长,净化学生心灵,培养优秀品质,做到立德树人;在班委会建设方面,鼓励学生自由竞选,也可以学生相互推荐,还可以进行广泛的调查,选出集体责任感强、业务能力强、品学兼优的学生进入班委会,充分发挥各自的才能,服务于班级工作的管理,通过各种活动,锻炼他们的能力,并且要通过不断培训提升业务能力,凝聚集体协作精神,增强班委的会的战斗力。
   班级管理要培养学生的习惯,我们的任务在于育人,在于培养全面健康发展的学生,要从日常习惯中着手,尤其培养学生懂礼貌,现在的学生在文明礼貌方面比较欠缺,我们要想办法改变,在教育中培养,见了老师要问好,不论是我们的老师,还是其他班的老师,都要懂得礼貌,不管是在教室里,还是在校园中,讲文明、讲礼貌是我们中华民族的传统美德,也是中学生最起码的品质,这是学生形象的体现,也是班级风貌的展示。其次,培养良好的学习习惯,引导学生学会主动学习、主动探究,学会共享学习成果,学会协作共赢,学会和同学沟通,学问就是边学边问,孔子云:“三人行,必有我师焉。”以前是学生追着问教师,现在是教师追着学生问,当然也有原因,农村的孩子胆小而且腼腆、害羞,也有小时候没有养成习惯,不管什么原因,不问怎么能学会?不问怎么能学懂?只要愿意做,一切都不晚,学会和同学沟通,学会和教师探讨,在交流中提升自己,在交流中探讨方法。学会课前认真预习,许多学生没有预习的习惯,上课时直接听,也没有课堂笔记,数理化那么难,不预习怎么能行?通过预习了解教学重难点,通过预习找到自己不懂的环节,然后在课堂听讲中重点解决难点,这样学习的效率就提高了,做到了事半功倍。还有部分学生把做过的试卷整齐地收藏起来,在教师检查时还是崭新的,说明做过之后就没有纠错,也没有梳理,这就缺乏复习习惯。孔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”教师要引导学生复习,要经常检查复习情况,然后每隔一段时间进行翻阅思考。再次,培养学生良好的卫生习惯,学生在家里一直依靠父母,但是中学生应该学会自理,打扫干净自己的宿舍,叠好自己的被褥,整理好自己的书籍和学习用具,放整齐洗漱用具,早晚按时洗漱,周末主动洗好衣服和床单、被套。在学校组织的宿舍检查时,发现相当一部分学生,而且还是女生,床上的被子是个堆,估计是起床时脚一蹬,于是被子形成了一个“小山包”,从床下鞋子乱放,脸盆里的洗脸水没倒,床上下来说不定一脚踩翻了脸盆,门后一堆垃圾,甚至床头还挂着垃圾袋,估计是晚上吃零食,吃着吃着就睡着了,个人卫生十分重要,是一个优秀中学生的基本要求,这都需要班主任多关注、多规范。最后,要养成良好的阅读习惯,农村条件有限,也缺乏良好的阅读习惯,到高中阅读量太少,一些名著读得更少,和城市的孩子相比差距太大了,这不利于学生的可持续发展,要培养学生积极探索的习惯。制订计划,确定阅读时间,选定阅读材料,逐步开展,把班内课外阅读和校外居家阅读结合起来,把读书馆阅读和学校阅览室阅读结合起来,逐步提高学生的阅读能力。
   班级管理中要注重参与意识和参与能力的培养,农村的学生,由于各种条件限制,参与意识不强,能力展现相对欠缺,怕演讲、怕唱歌、怕体育活动、怕主持班会,就像曾经的我一样喜欢当观众,总是躲在一边,就怕登台表演,一副特别担心的表情。因此,班级工作的任务也就是培养学生的参与意识,增强学生的自信,让学生轮流进入班委会,根据各自的性格,安排不同的工作,包括负责文体的、负责团委的、负责各科学习的、负责卫生纪律的,把学生纳入班级工作,培养班级管理参与意识,增强学生自信心,也可以让班委会成员轮流担任值日班长,这都有利于锻炼学生。还可以让学生在班会课进行演讲,一切慢慢来,开始的时候可以两三个学生集体登台朗读,再过渡到学生单独演讲,循序渐进,不断提高,等学生自信之后,一切水到渠成,演讲是能力的体现,也是自信的提升,我就在这方面相当欠缺,我不希望我的学生和我一样。通过不断锻炼、不断努力,让学生找到发展和展示才华的平台,我们也能分享他们成功的喜悦。
   在特殊学生的管理方面,要详细了解学生情况,分类管理,促进不同类型学生的转化工作,既要坚持原则性,又要注意特殊性和灵活性,具体问题具体对待,特殊问题特殊解决,一个班级会有很多不同情况的学生。如有些学生是单亲,因为特殊原因,这些学生缺乏家庭温暖,性格孤僻,不喜欢和别人交流,在班级这个大家庭中,我们要鼓励这些学生参加各项活动,动员班级成员给予他们温暖和关怀,班主任和班干部更应该在生活上和学习上多关心、多关注,多给这些学生温暖。如由于性格孤僻、自卑或者学习压力过大产生抑郁的学生,就要积极配合心理教师进行心理疏导工作,用真诚和爱心打开学生的心结,让暗淡无光的天空变成蓝天白云,鼓励学生多交流,引导学生多参加班级活动,,让孤僻的性格变得活泼起来,或者鼓励学生多写日记、周记,把心中的不快和压抑通过写作释放出来。还有沉溺于手机或网络游戏的学生,这是现在班主任遇到的共同问题,教师要耐心给学生讲解玩手机、打游戏的危害,包括荒废学业、造成视力下降、影响心理健康等,讲明利害,同时要转移学生视线,让其担任班级的一些工作,让其在班级工作中感受到生活的快乐和来自同学的认可和羡慕,还可以让其利用网络寻找一些学习资料,引导其积极参与学习讨论和探究,把玩游戏的学生变成利用网络学习的学生,增强学生的责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观,把对手机的沉溺转移到对人生的追求上、对未来美好生活的拼搏上。关于农村留守学生,这也是农村中学的特殊情况,因为家庭特殊原因,有些家长常年在外打工,陪伴孩子的机会很少,学生缺乏家长爱的关怀,生活上孤单,性格上孤僻,甚至处于无人监管的状态,有些在学习上也出现了掉队,作为班主任,要做好学生家长的角色,生活上要关心学生,给学生更多的温暖,班会课,我们在一起交流、一起唱歌,打开他们的心扉,唤醒他们开朗的性格,如果遇到他们的生日,我们要及时送上生日祝福卡,以温馨的祝福,带给他们生活的幸福,伴着他们成长,分享他们的快乐。
   班级管理工作是一个丰富多彩的生活经历,也是一个需要不断探索的课题,没有固定的模式,没有不变的答案,我们还需要不断探索。

gzslib202212152047

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