本文作者：吉红清 发表期数：新课程 2022年32期 本文字数：2656
摘 要：计算机技术成为现代社会中人们生活办公的必要工具，成为人们需要掌握的技能，因此人们对信息技术的学习是紧迫的，如何做好信息技术教学工作是一个值得深入探讨的问题。就
小学信息技术课的教学重要性出发，探讨
小学信息技术课堂创新的教学方法和教育对策。通过对小学信息技术课堂教育现状的分析，提高小学信息技术课堂的教学效率。
关键词：信息技术;教学课堂;相关对策
计算机技术成为人们生活中必不可少的一部分，对计算机技术的学习成为大势所趋，在信息技术课的学习中，教师通过不断改变教育教学措施，带动整个信息技术课堂的进步。教学工作如同逆水行舟，不进则退，所以在教育教学发展的过程中，教师只有不断发展创新，才能获得更大的进展，才能给学生提供一个更好的学习环境和更多的学习途径。
新
课程给小学教育提出了崭新的要求，在新要求中，教师根据现有状况改变自我的教学状态，从而达到教育教学的目的。在新课程的要求下，要完成小学生计算机科学水平能力的提升，就要从根本情况出发，制定相关的教育教学对策，教师要相应地做好科学技术和科学水平的应用工作，带动小学信息技术教学有一个更顺畅的过程。
一、信息技术课开展的重要性
信息技术课堂的开展是对信息技术的重视，同时也是对学生学习范围的拓展，在开展信息技术课的过程中，能够帮助学生更好地拓展思维，达到学习目标，完成学习任务，带动学习进步。素质教育要求教育任务不光体现在书本和成绩上，还体现在学生的实践练习和能力的培养上，信息技术课的开展正是对学生能力培养的优势渠道，能够促进教育教学任务的完成，帮助学生缓解每天上课学习的辛苦。在信息技术课的开展中，通过具体的机房实践，让学生接触到电脑，在学习相关基础任务的时候与时代接轨。
（一）跟随时代发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，学生的教学偏向于多元化，同时培养学生的多方面高素质也成为课堂的重点。在教育教学中，教师不光要培养学生的学习能力，还要培养学生的多方面素质，帮助学生真正成长为一个德、智、体、美、劳全面发展的人才。小学信息技术课作为一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用。在小学信息技术课堂上，学生能够通过对信息技术的学习和了解，与时代接轨[1]。新课程对现有的教育教学状态提出了新的教育要求，在新课程的要求下，计算机技术成为推进学生与社会接轨的重要一环。
在新时代发展过程中，科技不断融入人们的生活，人们越来越离不开计算机。计算机技术在生活中的运用是多样性的，这就需要学校开展信息化教育，帮助学生从小就明确信息化学习的重要性，带动学生的学习和进步，跟随时代的发展趋势，利用信息化处理的新方法，带动学生的成长和进步[2]。
（二）有利于带动学生全面成长
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出，学生的信息素养应该是：学生有独立理解学习课堂上信息技术的能力;学生能够主动学习信息技术，具有学习信息技术的积极性和主动性;学生在学习后对基础的计算机信息学习技术有一定的认知和理解。信息技术在应用于教学之中时，在教师的帮助下，学生可以通过自己不断的努力，摸索和总结信息技术带来的知识经验，提高小学生的自身能力与实践能力，引导学生把课堂上所学的信息技术知识运用到生活中，学以致用，增强课程的实用性[3]。
在信息技术课的学习中，能够帮助学生在学习进步的过程中达到相应的学习效果，完成实用性的教学目标，在增强课堂实用性的基础上完成教学任务，达到教学标准。信息技术课的开展是对小学生实践理论的培养，提高学生的学习积极性，在学习中做到劳逸结合，完成素质教学的任务[4]。
二、当前小学信息技术课的教学短板
小学信息技术课教师需要从多个方面出发，明确信息技术课的教学重点，才能让学生在不断的锻炼中学到知识和技能。教师在信息技术课堂教学方面仍然存在不足之处，只有清晰地认识到不足才能使教学更上一层楼。通过对信息技术课堂短板的弥补，帮助学生在学习过程中接触到更多关于信息技术的知识和内容，带动整体教育活动进步。
（一）教学缺乏深度
在现代的信息技术教育课堂上，教师能够通过具体的演示帮助小学生理解信息技术的学习，但是在课程的开展上，只是针对表层现象展开，主要的教学内容也集中在课本上，教学缺乏相应的深度，导致信息技术教学课堂的开展并不能达到教学的新要求。教学停留在课本和表面上，在相关技术的运用中，使用的教学方式也与原本的教学方法相同，在这种情况下，学生面对毫无新意的教学环境，就会出现一定的问题，这些问题都是需要合理解决的。在课堂上，教师要深入挖掘信息技术教学的重点内容，通过对教学能力的升级和教育内容的跟进，使教学更上一层楼。
（二）课堂开展缺乏资源
虽然有一些学校也注重信息技术课的高质量开展，但是在学校中缺乏相关的教育器材和教育环境，无法为小学生创造相应的学习环境，这就让信息技术课堂的教学目标和学习标准很难达到。人才的培养需要大量资金的支持和政策的推进，在政策与资金的保障下，人才的产出率才能得到相应的提高。然而，现代的科技人才培养缺乏资源，同时存在资源不够平衡的问题，导致一些学生求学无路，从而导致科技教育被扼杀在摇篮之中。资源的使用是计算机信息技术课堂教学的重要内容，在计算机信息技术在课堂的使用中，通过合适的资源管理，带动信息技术课的多层次建设。在信息技术课上，许多学校的课堂教学都仅仅围绕课本展开，即使为学生提供了学习资源和学习场地，也很少。这个时候学校就需要拓展信息技术课的教学资源，带动整体教学活动开展。
（三）信息技术课堂不被重视
现在的社会仍是以应试教育为主，在这样的教育大环境下，很难从小挖掘学生的潜力，让学生重视起科技的学习和培养，所以在信息技术课堂方面得不到学校、家长和社会的重视。在课堂的开展上，还有少数学校存在占课的情况，，这些情况更需要通过具体的规范进行改变。这类情况的出现，就导致整体科技人才培养受到的阻力较大。所以国家应该带头为科技人才的發展提供一个更好的成长空间，相关政策的颁布，让学校和家庭都能将信息技术当作一门重要的课程，帮助学生能够在信息技术课的学习中接触计算机技术。
