本文作者：牙明洁 发表期数：新课程 2022年29期 本文字数：2507
近年来，我国大力推行新课程改革，在新课程改革模式下，素质类教学也逐渐被重视起来，音乐属于重要的素质类学科，为了更好的培养学生综合素质，高中阶段，音乐教学的重要性越来越高，与其他学科有很大的不同，学生在学习音乐的同时，自身的综合素质会大大的提升，包括审美能力、艺术修养等也能得到锻炼。所以，高中音乐教师更需要认识到做好音乐教学的重要性，结合新型的教育理念，更好的做好教学改革和创新。互动性音乐鉴赏教学属于新型教学模式的一种，将其运用于音乐教学中，更加符合课程改革和创新的需求，还需要教师主动去了解学生的需求，在教学中要改变传统教学的单一性，运用创新思维和多样化的教学模式，创设趣味性的鉴赏教学活动，学生积极参与课堂學习，使音乐鉴赏教学有效开展，久而久之音乐素养和鉴赏能力，学生的学习效果也会更好，从而更好的保证音乐教学效果。
一、当前高中音乐教学中存在的问题
在高中阶段，除了学科知识教学外，更需要重视学生素质和能力的培养，在这种情况下，音乐学科的教学也越来越受重视起来，而由于音乐学科的特殊性，很多教师在开展教学活动的时候容易出现各种各样的问题，首先，重理论轻实践。音乐与其他学科有很大的不同，在这种情况下，音乐本身对实践教学要求非常高，需要学生通过音乐学习，掌握更多音乐技巧和音乐能力。但是当前很多教师没有真正认识到在音乐教学中做好实践教学的必要性，将大多数精力放在理论知识的教学上，教学内容也以音乐符号知识、理论知识、乐理知识等为主，而这些知识大多数艰涩难懂，学生学习难度大，很多学生就会产生放弃心理，参与音乐课堂的兴趣和积极性也不高。其次，对学生鉴赏能力的培养多有忽视。在音乐课堂教学中，需要很好的重视培养学生的素质和能力，但是当前很多教师受到传统教学模式的影响，通常会忽视学生鉴赏能力的培养，这就导致很多教师开展音乐教学时候，会将大多数精力放在教学上，对于学生本身的情况则重视度不高，所以，也没有真正重视鉴赏教学，通常只是单纯地让学生欣赏音乐作品，在这种情况下，音乐欣赏课堂比较枯燥，不符合高中生的兴趣，很多学生对于音乐欣赏课程的重视度不高，鉴赏音乐的效果也普遍不高。最后，教学方法单一。高中生大多学习任务重，学习压力大，想要提升教学质量，更需要通过引入对教学进行创新，通过有效的创新，让课堂更加生动有趣，从而消除学生对于学习的抗拒心理，学生更愿意学习，也就可以提升课堂参与积极性，让学生更愿意参与到课堂中。但是当前很多高中音乐教师并没有充分认识到这一点，所以在教学的时候，也没有重视教学方式的选择，很多教师在选择教学方式的时候，就会下意识选择熟悉的灌输式教学，导致课堂吸引力不足，学生也很难真正高效学习和思考。
互动性音乐鉴赏在高中音乐教学中的作用
互动性音乐鉴赏属于新型教学模式的一种，为了更好的保证互动性音乐鉴赏在高中音乐教学中的效果，教师需要充分认识到将互动性音乐鉴赏引入音乐课堂中的作用。首先，引入互动性音乐鉴赏可以为学生营造生动、积极的教学氛围。对于高中生来说，课堂氛围是影响教学质量的关键，所以教师还需要在引入互动性音乐鉴赏的时候，教师重视学生在课堂上的地位，从而结合学生的情况，更加关注学生在课堂上的主体地位，积极的做好教学改革，教师就可以为学生构建更多轻松、愉悦的音乐氛围，学生更愿意主动参与到课堂中，教学效果也会更好。其次，引入互动性音乐鉴赏可以拉近师生关系。在音乐课堂中，教师和学生是两个重要的角色，想要更好的保证教学质量，构建良好师生关系是非常重要的，所以教师还需要做好教学引导，学生的学习效果也会更好。引入互动性音乐鉴赏之后，教师开展音乐课堂教学时，需要更加重视课堂的互动性，也会更加关注师生关系，从而站在学生的角度上思考问题，更好的构建良好的师生关系，音乐课堂教学效果也会更好。最后，引入互动性音乐鉴赏可以提升音乐课堂教学质量。以往学生只能被动学习，教学质量普遍不高。引入互动性音乐鉴赏之后，课堂更加生动，学生自主性更强，课堂上参与性也会更高，学生的学习效果也会更好，从而更好的提升教学质量。
二、互动性音乐鉴赏在高中音乐教学中的策略
高中阶段的教学中，更需要重视学生德智体美劳全面发展，音乐学科在高中阶段的教学中重要性也越来越高，所以教师还需要引入互动性音乐鉴赏模式，，创设良好的课堂氛围，从而更好的提升课堂教学效果。
三、重视基础知识讲解，引导学生进行鉴赏学习
在音乐学科教学中，做好音乐鉴赏教学很关键。所以，高中音乐教师引入互动性音乐鉴赏时，教师还需要更加重视鉴赏教学。而想要更好的保证音乐鉴赏教学效果，就需要学生具备一定的乐理知识，但是受到传统教学模式的影响，当前很多学生音乐基础知识水平参差不齐，在这种情况下，为了更好的引导学生进行音乐鉴赏学习，教师就需要加强基础知识的讲解，通过基础理论知识讲解，更好地提升学生的乐理知识水平，学生在音乐鉴赏过程中，也能更好的感受音乐作品中蕴含的情感，同时在赏析音乐作品的时候，还可以结合音乐作品的旋律、节奏、结构等进行全面的分析和评价，学生的学习效率更高，音乐鉴赏水平也会随之提升。
（一）创设良好的教学情境，引导学生进行思考
对于高中生来说，大多数学生面临非常大的高考压力，在这种情况下，教学情境的创设是非常重要的。所以，教师需要创设生动有趣的课堂情境，并且将音乐作品的创作背景、作者生平、情感等引入到情境当中，让学生能够更好的感受音乐作品，感受音乐作品中的情感表达，促进学生在音乐鉴赏中达到优质的学习效果。例如，在《月光》教学中，教师引入互动性音乐鉴赏教学的时候，可以从《月光》曲子旋律变化特点入手，引导学生结合音乐的节奏和旋律变化进行音乐鉴赏，更好的培养学生的音乐素养。而学生在进行音乐鉴赏的时候，教师还可以有意识地引导学生发表自己的看法，并且尊重学生的看法和对作品的理解，更好的引导学生感受作品情感，提升音乐鉴赏教学效果，学生的学习兴趣和积极性也会随之提升。
