朱乾君
（甘肃省庆阳市镇原县平泉中学，甘肃 镇原）
近年来，随着国家开始提倡继承并且发扬传统文化，书法开始频繁地出现在社会公众面前，尤其是在当前中学生的素质提升方面。
一、当前中学开展书法教育存在的现实问题（一）中学对于书法课程的安排不够合理虽然教育部门对书法教育作出非常明确的规定，但是实际上中学在具体的规定落实以及实际的执行工作中仍然存在拖延的现象，这主要是在当前中学的教育过程中，学校仍然将升学率以及招生作为教育的重心。在针对书法课程的实际安排方面仍然存在许多不合理的安排，甚至有些中学并没有将书法教育切实地安排进日常的学习当中，这就在很大程度上给书法教育的切实普及造成很大的困难，从而导致书法课程的教育程度不断地减弱。
（二）中学开展书法教育的内容不够规范在当前中学开展书法教育的实际过程中，大多数学校在书法教育的开展过程中存在较大的随意性，甚至有些书法教师在实际的书法教育课程教学过程中知识按照自己的想法来进行教学，并没有订购统一的教材，也没有在教学之前制定出较为统一的教学大纲，这样一来就直接导致中学的书法教育的实际内容具有非常强的不规范性。在这样的现实情况面前，书法教育的实际教学质量大大降低，甚至会导致学生对书法课程产生较为强烈的厌恶心理，这些情况导致书法教育的发展面临着很大的困境[1]。
（三）中学在进行书法教育的实际过程中并没有充分地利用各方面的教学资源现阶段许多中学针对书法的实际教学往往存在较大的忽视，主要表现在开展书法教学的时间较晚，实际的教学内容非常单一，进行书法教学的教师并不具备丰富的教学经验，再加上中学内部的书法教师自身的能力水平都存在较大的差异，这就使得书法教育不能够高效率地开展[2]。再者，中学所切实进行的书法教育往往都是由教师进行一定的商讨与决定，并不能够与专业的书法学校或者是其他的中学展开相关的交流，从而导致整体的书法教学效果都比较一般。
二、切实提升当前中学书法教育质量的措施（一）丰富中学书法教学的实际内容，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”这句话得到广泛地认可与肯定，也正因为如此，要想切实提升当前中学书法教育的质量，就需要中学的书法教师能够切实地丰富书法教学的实际内容，从而激发学生对书法的学习兴趣。比如，书法教师在正式开始上课之前，就可以通过历史上一个比较有名的书法家的书法故事来作为教学的引入，或者是可以在课堂中引导学生对书法学习展开小型的比赛，这样一来就可以营造一个积极活泼的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。
（二）用学生的作品作为范例书法教师一定要能够在学习的过程中给予学生的学习成果一定的支持以及鼓励，可以将学生的作品作为范例，这样一来不仅能够使学生感受到教师的鼓励与认可，这在很大程度上能够帮助班级内部其他学生养成一个较为良好的书写习惯。将学生的优秀作品作为范例实际上是一种非常直观的鼓励形式，通过这样的形式可以向班级内的学生具体地展开针对书法形式美、整洁度、规范美以及气韵美的具体讲解，从而能够使得学生充分地认识到一幅较为完美的书法作品应该是什么样子的。这样一来就能够充分激发学生学好书法的决心。如果书法教师能够使得学生的决心更加持久，那么在学生持之以恒地坚持下，一定要能够切实地提升自己的书法水平，与此同时还能够在一定程度上极大地促进中学书法教育水平以及教育质量的切实提高。
（三）中学的校领导一定要切实地重视针对书法教育的切实开展学校领导一定要能够切实地提高书法教师队伍的整体质量，并且要能够在书法教育开展的实际过程中切实关注学生的实际学习情况，对于书法课程的实际开展情况进行严格的检查，确保每一节书法课都能够按时完成，不存在任何占课现象。只有从学校到教室再到学生的群策群力，才能够保证中学书法课程的实际质量。
三、结语在当前中学进行书法教育的实际过程中仍然存在较多的现实问题，但是针对这些现实存在的问题也有相应的解决对策。这就需要中学投入较多的精力，在书法教育的实际过程中坚持理论与实践并行，并且能够切实地从课程大纲、课程标准、教育模式等方面入手提高中学书法教育的实际质量。
