班主任事情的艺术是什么?我以为是“细”的艺术。班主任事情不行能惊天动地,不行能有什么大事;如果有,那可能就是出“变乱”了。因此,班主任事情讲究的就是一个“细”字。
首先,班主任事情要细心。班主任每天要当真调查每个学生的综合表示,如情绪是否不变?身体有不舒服吗?与同学之间的交往正常吗?学习上有困难吗?消费支出正常吗?在学校过得快乐吗……一旦发明某个学生在某一方面呈现了问题,就要及时过问,把问题化解在萌芽阶段,真正把学生的健康生长放在最重要的位置。这就要求班主任除了上课、批改功课、备课,要拿出其它时间和孩子在一起,融入到他们中去,和他们成为伴侣。同时,通过与孩子的亲切交往,准确掌握各方面的环境,从而增强事情的针对性。
其次,班主任事情要细致。人们常说:“细节决定成败。”不只如此,细节更决定班主任事情的品质。同样是组织学生拂拭卫生,甲班主任习惯于坐在办公室里遥控指挥,听听学生的报告,最后走马观花地检查一下,或许地小结一番;乙班主任身先士卒,辅导学生配合劳动,在劳动的历程中注意指导,严格检查,并在劳动结束后当真点评本次劳动中学生的表示。甲、乙两位班主任事情品质的崎岖不言自明。再如,同样是教育学生要遵守大众秩序,甲班主任把班上几个常常不遵守秩序的学生揪出来,狠狠训斥一顿并威胁此后如果再犯就严加处罚;乙班主任则通过美国“9·11”恐怖袭击中人们有秩序撤离世贸大楼的案例,以及更换学生的糊口经历谈谈对不遵守秩序现象的观点,辅佐学生发自内心地认同要自觉遵守大众秩序。同样的教育主题,教育的效果一样吗?事情细致的班主任会把日常的教育事情做到学生心里面去。
最后,班主任事情要细究。“细究”就是仔细推求。简言之,就是要主动去研究,研究事情中不绝遇到各类难题和新的问题,做科研型的班主任。班主任可以研究的内容许多,如研究班干部的培养和使用,研究新形势下后进生的教育转化,研究优良班风、学风的建设,研究班队勾当的有效性,研究班级文化的建设与学生本性成长之间的干系,研究当前学生德育事情的难点和热点问题等等。“世上无难事,只怕有心人。”班主任只要有“细究”的意识,就必然能不绝提高班主任事情的境界。
“天下之难,必作于易;天下之大,必作于细。”班主任在“细”字上大有文章可做!
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