摘 要：数学，渗透在人们生活的各个角落，渗透在各行各业。学生学习数学，也是为了运用所学知识去更好地服务生活，回归生活，所以，增强数学教学与学生生活之间的联系，实现初中数学的生活化教学，是初中数学教师应该重点关注和深入思考的问题。
关键词：初中数学；生活化；生活资源；数学作业
如何将数学学科与生活实际有效融合在一起，实现初中数学的生活化教学呢？下面，笔者就从以下两方面，对此问题进行阐述。
一、挖掘教材中的生活资源，拉近学生和数学知识之间的距离
数学教材中蕴含着十分丰富的生活资源。所以，作为初中数学教师的我们，应当竭尽全力挖掘教材中的生活资源，从而拉近学生和数学知识之间的距离，让学生在数学学习过程中感到亲切、自然。
比如，在学习七年级下册中《平行线》这节内容时，我就给学生播放了一组幻灯片，具体内容为：火车行驶在铁轨上；游泳池；横格纸；操场上的两个旗杆；屋顶与地面等等。而后，我对学生说道：“同学们，日常生活中，我们经常会遇到平行线，那么，你们知道直线平行的条件吗？直线平行时，同位角、内错角、同旁内角又各有什么关系？今天这节课，老师就带领大家对这些问题一探究竟。”这样，我通过挖掘教材中的生活资源，拉近了学生和数学知识之间的距离，促进学生对平行线知识的理解。
二、布置生活化的数学作业，培养学生的数学实践能力
实现初中数学的生活化教学，我们除了在教学过程中进行，还可通过为学生布置生活化数学作业来进行，这样一来，可以让学生感受数学学习的丰富多彩，促进学生的积极参与，二来可以培养学生的数学实践能力，达到学以致用的教学目的。
比如，在学习了八年级上册中《轴对称》这节内容之后，我就给学生布置了这样一项作业：自行设计一款具有一定意义的剪纸，制作过程中，可以与家长交流，但必须自己动手，课堂上，给大家展示自己所做的剪纸作品，并阐述剪纸的含义。这样，我通过为学生布置生活化的数学作业，既让学生深刻感悟了数学与生活之间的紧密联系，又培养了学生的数学实践能力，一举多得。
总之，作为初中数学教师，我们一定紧密结合学生的生活实际，实现数学教学的生活化，让数学教学朝着生活化、活动化的方向发展，让学生自觉、主动地接纳数学知识，促使初中数学课堂教学效率得到最大限度的提高。
参考文献：
吴加忠.初中数学生活化教学模式实践分析[J].考试周刊，2013（12）.
