摘 要：通过化学渗透哲学思想，让教书与育人相结合。
关键词：辩证唯物主义；世界观；教书育人
化学是一门探究物质的自然学科，以“物质的结构决定性”这一中心思想，通过原子、分子、化合、分解等基本理论无时无刻不在渗透着辩证唯物主义的世界观。通过教学授以唯物主义思想，为学生树立正确世界观，更是达到了教书育人的效果。
辩证唯物主义是科学的世界观，能为人们提供认识事物的正确的思想方法，能为学生提供认识客观世界的最础的立场、观点和方法。辩证唯物主义教育的重要意义还在于它能给学生提供一种科学信念，即客观世界是可以认识的，人们有能力把握自然界的规律。有了这种信念，学生会受到鼓舞和激励，促进他们解放思想，帮助他们对其他学科的理解与学习。因此，结合化学教学的具体内容培养学生的辩证唯物主义观念，有利于学生科学世界观的建立。
当今社会，在科学技术突飞猛进的同时，唯心主义、虚无主义思想以伪装的面目充斥着这个社会，对于青春懵懂的中学生来说，很难分辨。因此更需要身为教师的我们引导他们识别真伪科学的观点和方法。进行辩证唯物主义教育，，能帮助学生自觉抵制落后思想的侵蚀，分辨是非，保持清醒的头脑，树立正确的思想观念，沿着积极向上的道路前进。
钻石与沙粒，一个璀璨耀眼受人追捧，一个暗淡无光被踩在脚下，它们却均属于同一种元素构成，只因其C元素排列不同导致两种物质的价值差异；浓硫酸与稀硫酸因其浓度不同，却导致一个具有吸水性，一个具有氧化性，从其量的差异导致了性质的不同；一张元素周期表，主族元素从上到下，从左到右，元素的金属性和非金属性都存在着一定的递变规律。这些都是化学教学中涉及的辩证唯物主义的基本观点：辩证唯物主义的物质世界观、对立统一规律和量变到质变的转化规律。通过这些思想的不断渗透，培养了学生运用自然科学、观察、推理、演绎等方法来理解所学知识，创建了宽松活跃的课堂气氛，同时也引导了他们树立正确的世界观，为其今后的发展开辟道路。
教书重要的是育人，通过哲学思想与化学教学的相结合，培养了学生的思维方式，使他们愿意主动学习，从学习中体验快乐。正如美国教育家彼得·克莱恩认为：“真正的学习是愉快的，当快乐的心情不存在时，学习也就跟着停止。”
参考文献：
[1]钱剑铭.在化学教学中渗透辩证唯物主义教育[J].中学化学，1995（02）.
[2]琚黎华.浅谈辩证唯物主义观点在化学教学中的培养[J].现代企业文化，2008（03）：182-183.
