摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。”提出了培养初中生数学学习兴趣的几种做法。
关键词：基本功；激励；导入；动手操作；比赛
浓厚的学习兴趣是学生参与数学学习的不竭动力，因此，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的热情，是我们每一个初中数学教师必须积极面对和解决的一个重要问题。下面我就如何在初中数学教学中培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，谈一谈我的几种做法。
一、初一时就激发起学生学习数学的浓厚兴趣
从多年来的教学实践中发现，很多学生在初一入学时对各个学科都有很浓厚的兴趣，但是随着教学的深入开展，一些学科在学生的眼中逐渐失去了它的魅力和光彩，开始慢慢地不再吸引学生的眼球。长此以往，学生就会厌弃这门学科。为了避免这种情况的发生，每教一批学生，我都十分注重起始段学生兴趣的培养，从以下几个方面做起。
1.展现教师过硬的基本功，让学生爱上数学
“亲其师”才能“信其道”，教师要想让学生信服，自己首先要有较高的专业素质，过硬的基本功，展现教师独特的魅力，通过学生对教师的崇拜，产生浓厚的学习兴趣，进而爱上数学。
2.讲述著名数学家的故事，激励学生学习数学的热情
古今中外数学名人勤奋学习，取得辉煌成就的事例对学生来说是非常有说服力的。如，南北朝时著名数学家祖冲之通过艰苦的努力，他在世界数学史上第一次将圆周率数值计算到小数点后七位，即3.1415926到3.1415927之间，，号称圆周率的祖先。用这样真实的事例激励学生学习数学极大热情。
二、注重教学环节的设计，激发学习兴趣
1.重视导入环节，激发兴趣
“良好的开端是成功的一半。”教学中的导入环节在一节课中占有重要的位置，教学中我经常会努力创设贴近学生生活的学习情境，充分调动学生能够积极参与教学活动的学习，并力求通过问题情境的创设让学生在课中始终保持饱满的热情投入学习，提高数学学习效率。
2.重视培养学生的动手操作能力
对于教材中一些定理、结论的推导和提出，让学生亲自经历，并试着让学生通过动手操作自己去获得，让学生感受亲自参与活动获得成功的喜悦，这样就会极大地激发学生的数学学习兴趣。
三、开展自制教具比赛，激发学习兴趣
学生很愿意把自己的成功作品与人分享。因此，教师可组织开展自制教具比赛活动，在活动中，学生表现出极大的热情，激发学习兴趣也水到渠成。
