近年来，加强学生在学习中的主体地位的呼声越来越高。特别是在英语教学方面，把教学目标从原来的通过考试转变为促进学生综合语言运用能力的形成与发展。按照原来传统的教学模式，老师只是作为一个“传道授业”的角色，但学生对英语的疑问并没有得到重视。这其中很大一部分原因是原来的教育目的只是为通过考试，忽略了学生综合能力的发展。学生只是被动地接受老师所讲述的内容，这样的方式不仅压制了学生学习地积极性，而且对学生的全面发展具有阻碍作用。
一、加强对学生的口语练习是互动教学的必要措施
英语作为一种语言，交流和沟通是其学习的重要方式。现如今，虽然英语已经作为学校的一门基础学科，但是对于英语的学习还停留在词汇和语法上。老师只要求学生熟练掌握单词，能写出标准的作文，但是学生的口语练习却极为缺乏。对一篇英语阅读，他们可以准确理解文章的大意，也能写出问题的正确答案，但倘若让他们对这篇文章进行口头朗读，问题就很明显地表现出来了。尽管对一篇文章熟悉不已，却没办法顺畅地将之朗读出来，有的学生甚至连发音都不标准。按照英语课程教学标准，英语教学应当具有良好的语言学习环境，必须让学生养成良好的口语练习习惯。只有这样，才能激发学生对英语学习的兴趣。
二、创设互动情境，加强师生交流
传统的教学方式只是一味地照本宣科，老师用“填鸭”的方式进行知识灌输，忽略了学生本身的能动性。这种情况就导致了学生对英语学习提不起兴趣，英语成绩很难提高。长此下去，学生就会对英语学习产生厌恶和逆反心理，这对学生的成长和发展会造成严重的影响。所以，老师应当改变教学方法，在课堂教学时创设互动情境，比如，与学生进行英语对话，在学生的答案错误时给予学生鼓励，增强学生对英语学习的信心。
三、不定期检测学生学习效果，提高教学效率
英语学习不能一蹴而就，老师也应该在学习中发挥应有的作用。对学生的英语学习进行不定期的检测，对学习有一定提高的学生施以奖励，对成绩有所下滑的学生进行小小的惩罚。还可以通过辩论、表演等促进学生学习。
如今，英语在社会中的应用越来越广，要求学校培育新型的应用人才。随着学生在教育中的主体地位不断地得到重视，教学方式的改革也必不可少。在一些地方，，互动教学已经运用到英语教学中并发挥着不可忽视的作用。
