摘 要：实验研究对于初中物理课堂质量的提升作用，需要从教师对初中物理课本进行分析以确定基本的物理实验内容，教师在实验之前对学生讲明实验内容与注意事项以确保实验顺利进行，教师组织学生进行物理实验并在实验后进行总结概括这几个方面进行说明和阐述。
关键词：实验研究；初中物理；课堂质量；提升方案
“实践出真知”，在历史长河中，我们同样可以看到这句话的不断体现。爱迪生正是通过不懈的实践，发明了照亮黑夜的电灯。而在新中国发展之际，正是邓稼先及相关科技人员的不断试验，才有了原子弹和氢弹，促使我国的国防水平得到提升。新时代的学生也应该具有这种坚韧不拔的实验精神，为我国的飞速发展做出应有的贡献。学生的实验精神与实验能力应该从小培养，对于中学生而言，实验必不可少。在这里，我将通过对物理实验的分析来浅谈实验研究对初中物理课堂质量的提升作用。
一、对初中物理课本进行分析，以确定基本的物理实验内容
实验应以实验目标和内容为主。这一点必须引起教师足够的重视。物理实验的结果如何首先取决于实验的方向，因此教师可以通过对物理课本的研究来确定实验内容。例如，教师可以选择串、并联电路中电流的规律为实验内容，配备好相应的实验设施，学生将通过对实验仪器的操作得出串联电路与并联电路之间的区别和规律，并因此加深对串、并联电路中电流规律的引向的了解。
二、在实验之前对学生讲明实验内容与注意事项，以确保实验顺利进行
做物理实验自然要清楚实验的做法与注意事项，因为这直接关系到实验的成功与否。所以教师需要提前做好准备工作，特别是在实验之前，，要着重强调实验的流程和注意事项。比如，温度计使用的这项实验，因为操作过程简单，因而教师和学生容易忽略注意事项，但是这项实验依旧需要学生在实验过程中注意一些问题：温度计不得碰容器内壁与底部，读数时眼睛要与刻度线齐平等。
三、组织学生进行物理实验并在实验后进行总结概括
无论物理实验是否成功，教师都要在实验之后进行实验总结和不足分析。因为实验过程不可能一切顺利，总会发生一些问题，教师需要把学生在试验中遇到的问题进行归纳总结，分析问题产生的原因，并在以后的实验中做出说明和改进。
综合而言，教师应事先分析物理课本，以确定基本物理实验内容，然后在实验之前对操作规范和注意事项进行说明，最后在实验后进行总结，并及时改进。
参考文献：
李传东.初中物理实验教学实施策略研究[D].辽宁师范大学2013.
