摘 要：新课标指出德育教育在高中教育中十分重要，在高中物理的教学过程中，应加强以物理专业知识为基础的理论价值、能力价值以及教育价值等德育内涵的开发，加强德育教育的有效实施。
关键词：新课程；高中物理；德育教育
德育教育在高中教育中占有重要的地位，在物理教育中，包含着大量的德育因素。所以，进行高中物理的教学时，应注重德育资源的充分挖掘，促进德育与智育的有效结合，是目前物理教师所应积极思考的问题。本文就高中物理教学中的德育教育的实施策略展开研究。
一、强化学生的主体地位，使学生的情感体验得到重视
在高中物理教学中实施德育教育，应充分体现学生德育教育的主体地位，结合学生的实际情况，按照高中学生的心理特征进行考虑，在教学过程中通过创设相关的教学情境，结合分析、讨论与探索，使学生处于一个逼真、和谐、愉悦的氛围中，进而得到情感体验，激发学生学习与生活的积极状态，使其思维能力和判断能力得到提高。
二、以课堂为基础，对学生的爱国精神进行培养
教师在高中物理的教学过程中，可精心挑选我国科技发展的成果进行适当的介绍，从而提高学生的爱国热情和民族自豪感。此外，，教师还可向学生列举科学家的伟大事迹，例如“两弹”元勋邓稼先的伟大成就及爱国主义精神，不仅可以鼓励学生积极进取，而且可以培养学生的爱国情操。
三、坚定对辩证唯物主义的认同，培养学生的辩证思想
辩证唯物主义是物理科学的中心思想，在教学过程中，物理科学形成理论的表述，可以实现对学生辩证思想及实践观念的培养。例如能量守恒及能量转化定律，表明物质世界具有可统一性和多样性的特征，这也充分体现了辩证思想。对“摩擦力”进行讲述时，可指出摩擦力在实际生活中的利与弊，促进学生形成“任何事物均具有两面性”的辩证观点。通过强化对辩证唯物主义的认同，对学生的辩证思想进行有效的培养。
总之，在新课程标准的要求下，在高中物理的教学过程中，应充分注重德育教育因素的发掘，教师应有效结合智育与德育对学生进行教学，在既传授物理科学知识的基础上，又实现对学生思想品德及爱国情感的培养。这样，才能使教师教书育人的理念得到充分体现，对教师专业的发展及学生的教育起到积极作用。
参考文献：
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