摘 要：校本作业设计是农村中学初中化学教学改革的有效途径，改变了农村中学学生化学学习的方法。根据农村中学化学教学的需要，以自行编写的作业来代替课本以外的教辅书和练习册，以有效减轻学生学习的负担。围绕农村中学初中化学校本作业实践，针对其中存在的问题，采取相应的对策予以解决，发挥校本作业的优势作用，弥补校本作业实践当中的不足，以有效提升初中化学的教学效果。
关键词：农村中学；初中化学；校本作业
化学是初中教学当中的重要学科，根据新课程改革的要求，农村中学初中化学校本作业实践开始得以执行和落实。在初中化学教学中，开始逐渐告别教辅书，并由校本作业取代，改变重复、机械的化学学习模式，减轻课业负担。在校本作业实践的过程中，也遇到了相应的困难和问题。受限于农村中学资源条件，教师、家长以及学生等不同方面因素的影响，初中化学校本作业还需要进行改进和完善，以更好地为学生的化学学习服务。
一、校本作业实践对初中化学教学改革的重要意义
在以往的初中化学教学当中，作业是十分关键的内容，具有知识巩固的重要作用。教辅书和练习册成了学生作业的主要形式，学生需要重复、机械地解题，题海战术成为作业练习的主要方式。在这种学习模式下，学生的学习效率不高，同时课业压力较大，给学生带来了极大的负担。作业的职能是知识巩固以及学习效果的检查、甄别和反馈，而在传统的初中化学学习模式中，作业的实际作用和效果未能有效地予以展现，对学生化学学习的帮助不大。与此同时，大部分教辅类书籍以及练习册的内容千篇一律，学生在完成作业的过程中很容易产生厌烦的情绪，不利于化学教学的展开。因此，新时期的化学教学作业设计需要进行改革创新，从化学教学的实际出发，以学生为主体，积极响应新课程改革理念，进而促使农村中学初中化学校本作业实践得以有效开展。
推行校本作业对农村中学初中化学教学有着非常积极的意义，可以有效落实校本作业实践；强化教师的钻研意识；激发学生的学习兴趣；促进其自主进行化学的学习和探究。松绑课业负担，充分满足农村中学初中化学教学改革的需要。当前农村中学初中化学校本作业的实践正处于发展的初始阶段，由于受限于农村中学资源条件，同时受到教师、家长以及学生等不同方面因素的影响，农村中学初中化学校本作业实践还存在明显的不足。校本作业的质量水平还有待于提高，农村中学初中化学校本作业实践面临着不小的压力和挑战。
二、农村中学初中化学校本作业实践的压力和挑战
1.学生学习自主性不高
当前，农村中学初中化学校本作业实践遇到了一定的困难和挑战，受到多方面因素的影响。一直以来，初中化学作业都是以教辅书和练习册为主，因此形成了固定的观念。学生对于校本作业的兴趣不大，缺乏主动性。农村中学学生的学习环境较差，其中一部分学生家长文化水平较低、对学生要求不高，未能给予学生的学习足够的帮助。学生缺乏一定的学习意识，学习主动性差，对于校本作业的认识不足，给校本作业在农村中学化学教学实践造成了不小的阻力。因此，在进行校本作业实践的过程中，应该从基础环节着手，重点提升学生学习的自主性和积极性。首先要构建一个良好的学习环境，注重课堂教学，提升学生对化学学习的兴趣，这样校本作业实践才能有效地发挥其价值。明确化学教学目标，无论是课堂教学还是校本作业实践都应该围绕这一目标来展开，以改善学生化学学习自主性和积极性不高的现状。
2.抄袭现象严重
农村中学初中化学校本作业实践存在着一定的不足和缺陷，加上农村的资源条件比较匮乏，校本作业的质量水平很难达到理想的要求。校本作业是代替教辅书和练习册的一种新型作业形式，可以满足化学教学的实际需求。但是当前农村中学初中化学校本作业实践中存在的问题是：（1）校本作业趣味化不强，且形式比较单一，还有一部分农村中学在作业编写上完全参照教辅书和练习册，失去了校本作业实质性的功能，化学校本作业实践很难得到学生的认可。（2）校本作业未能减轻学生的课业负担，反而增加了作业压力。学生不完成作业以及抄袭的现象严重，校本作业成了一种形式，起不到实质性的作用，校本作业也就失去了价值。这是农村中学初中化学校本作业实践亟须解决的问题。摆脱传统教学观念的束缚，不依赖于教辅书和练习册，而是根据初中化学教学的实际需要，以更加趣味化和多元化的形式进行校本作业的设计和编写，，可以充分发挥校本作业的作用，杜绝抄袭作业的现象，以有效推动校本作业的开展。
3.学生之间的差异性
当前农村中学初中化学校本作业的实践所围绕的重点并不是激发学生学习化学作业兴趣和探究能力，而是以中考作为目标。在校本作业的设计和编写上，也是以应试为主，校本作业的功能受到了极大的限制。在应试教育当中，化学教学工作的首要任务就是成绩的提升，而成绩同样是评价学生化学学习的评价标准。校本作业实际的作用不仅仅是提升学生的学习能力，同时也包括思维能力、创新能力的培养和锻炼。应试教育把学生长期限制在被动的学习状态当中，学习积极性不高，也很难达到理想的教学效果。在校本作业的编写当中，对于学生之间存在的差异性未能加以考虑，校本作业是需要根据学生学习化学的具体需要进行编写的，应该因人而异。因为学生的学习能力和思维能力存在明显的差异，不能一概而论。另一方面，校本作业并没有统一的标准，同样也给校本作业实践增加了难度，其中作业的量和作业内容的难度难以界定，是否适合每一位学生也很难予以把握。这就需要在校本作业实践当中总结经验，有效掌控农村中学初中化学教学开展的实际情况。积极面对学生化学学习的差异性难题，采取有效的策略予以解决，以完善校本作业。
三、农村中学初中化学校本作业实践的相关策略
1.注重课堂教学
通过初中化学校本作业实践，有效减轻学生的课业负担，成为新课改背景下化学教学改革的有效办法。从课堂抓起，有效提高化学课堂的教学效率。首先让学生在课堂上更加高效地进行化学学习，并良好地予以消化。打破应试教育的桎梏，推行素质教育，改变以“题海战术”为主的化学学习模式，将校本作业作为教学辅助的有效手段。从某种意义上来说，课堂教学是校本作业实践的基础。为学生创造良好的学习环境，学生家长应对农村中学初中化学给予相应的支持。校本作业不一定是固有的内容，同样也不是教辅书和练习册，而是一种教学辅助手段，在课堂当中，可以根据化学教学内容，在课堂上布置校本作业，以考查学生对化学知识的掌握情况。
