摘 要：近年来，随着课程改革的不断深入，小学大部分的教学任务都有着许多明显的改变。例如，在小学数学方面，以往的教学任务是培养学生的数学能力，课程改革后的教学任务是通过培养学生的数学素质，使学生能通过数学来解决生活中的实际问题，以培养学生全面发展为最终目的。为达到这一目的，合作学习被应用于小学数学的教学中，合作学习的教学方法在教学中的表现是怎样的呢？基于此，对小学数学合作学习教学方法的应用进行了简单的探讨。
关键词：小学数学；合作学习；数学素质
一、我国小学数学学习的基本现状
在当下我国小学数学教学的现状并不理想，填鸭式的教学方法在小学数学的课堂上仍十分常见。教师通过自己的讲解，把数学课堂知识传授给学生。在小学数学教学中，教师在数学课堂的前半程进行知识讲解，然后和学生进行部分课后习题的解答，最后是布置一些课下作业，这是当今小学数学教学的最主要的形式。在这样的教学方法中，小学生完全没有学习对数学的兴趣。
二、合作学习在小学数学学习中的应用
近年来，合作学习的教学方法被越来越多的教育者所重视。合作学习应用在小学数学的基本定义是：学生通过与同学或是老师进行合作，共同努力解决遇到的数学问题，已达到提高学生在数学方面的成绩，帮助学生全面发展的目标。教师要根据学生的数学学习成绩和自身特点进行分组，确保每一个展开合作学习的小组的水平都相差不大。在解决一些小学数学问题时，进行合作学习的小组成员针对问题发表自己的看法，然后共同合作解决数学问题。
例如，在小学数学四年级上册《平行四边形和梯形》这一内容的学习中，数学教师事先把学生分好小组，让学生对于平行四边形和梯形的认识在小组内发表自己的意见，在学习平行四边形一些基本的特点时，，学生相互讨论，在遇到难以理解的问题时向教师请教。通过合作学习，学生能够在合作中学习数学知识，一方面能够培养学生的数学思考能力，另一方面能够培养学生的合作实践能力。同时，在合作学习的过程中，数学成绩好的学生可以帮助成绩不好的学习，进行共同学习，能够提高学生学习小学数学的积极性，使全班的数学成绩都有着较为明显的提高。通过合作学习，能在小学数学的教学中营造一个积极活跃的氛围。
综上所述，合作学习在小学数学教学中的应用能够有效地帮助教师完成教学任务。所以，小学数学教师在课堂上应灵活运用合作学习，帮助学生全面发展。
参考文献：
陈涛清.小学数学教学中小组合作学习的现状及对策[J].小学数学教育，2013（12）.
