数学作为一门实践性极强的科目，与学生的实际生活有着密切的联系，应用题是小学数学教学的难点，同时也是教学重点，虽然小学数学应用题中还没有一些复杂的概念和公式，但由于小学生的认知能力不足，无法对应用题进行很好的理解，久而久之就失去了学习的兴趣，因此，若教师想要提升小学数学应用题教学的效率，那么还需要采用一些措施来提高学生的学习兴趣。
一、小学数学应用题教学的现状
应用题作为小学数学的教学重点，能够提高学生的数学综合运用能力，但从小学数学应用题教学现状来看，还存着以下几个问题：（1）教师没有注重应用题的实践性，小学数学应用题大多取材于学生的实际生活，而教师在教学过程中恰恰忽略了这一点，没有为学生创建良好的学习环境，让学生将自己的实际生活与教学内容进行结合，导致学生无法正确找到应用题中的因变量关系。（2）教师过于注重学生的答案，忽视了学生的解题过程，小学数学应用题有个特点，就是文字描述内容较多，而多数教师为了让学生尽快掌握应用题解题技巧，将解题过程和顺序告知学生，导致学生不知道解题过程，只知道结果，自然无法提高学生的数学综合运用能力。
二、小学数学应用题教学的效率提升措施
1.激发学生学习兴趣
就目前小学数学应用题教学实际情况来看，虽然在学生看来应用题十分复杂，但是其中的内容都是十分基础的知识，且大多与学生的实际生活有着直接的联系，因此，教师可以根据应用题的这一特点，为学生创建丰富的学习情境，让学生将原本抽象的应用题想象得更加简单化，自然而然学生就能理解应用题的意义，这样就能激发学生的学习兴趣，使学生更加积极地参与到小学数学应用题教学活动中。
2.鼓励学生自主学习
处于小学阶段的学生好奇心强，教师应根据学生的这一年龄特征来提高学生的想象力和创造力，小学数学应用题的解题过程不应是千篇一律的，学生会在解题的过程中产生很多解题的思路，此时教师就应为学生提供自主学习的时间和空间，这样就能让学生在自主学习的时间里，创造出更多不同的解题方法，既能提高学生的学习能力，也能提升小学数学应用题的教学效率。
综上所述，本文对小学数学应用题教学的效率提升进行了详细的分析，得知在实际教学过程中，，教师应及时让学生将应用题与自己的实际生活进行结合，从应用题的解题过程中来不断提升自己的实践运用能力，而教师也要采用一定的教学方法来激发学生的学习兴趣，给予学生充分的自主学习时间和空间，这样才能有效地提升小学数学应用题的教学效率。
