摘 要：通过创设情境、范文领路、格式指导等教学手段引导学生写出内容健康、情感真挚、形式丰富的毕业赠言。
关键词：毕业赠言；创设情境；范文领路
最近，班级刮起了一阵写“毕业赠言”的流行风。的确，六年同窗一朝分别，写个赠言彼此珍藏留念，也在情理之中。
借学生请我写赠言之际，我欣赏了一下学生留在毕业册上的“墨宝”，却让我五味杂陈，不尽如人意。孩子们的赠言或内容空泛；或专注于星座、穿着、玩乐、QQ号、微信号；或语言粗俗，充斥着一股市井之气，什么“早生贵子”“飞黄腾达”之类的语言比比皆是；或受影视剧、网络语言影响，写起的赠言也变成了“甄嬛体”“火星文”“萌文”……不伦不类。不见同学情深，不见惜别之情，毕业赠言变味成了一种游戏、一种娱乐。
也许这本不是孩子们的初心，他们并不懂得怎样写毕业赠言给学生留下美好的回忆。如何引导学生写出内容健康、情感真挚、形式丰富的毕业赠言呢？于是我觉得有必要给孩子们上一堂写毕业赠言的指导课。
一、创设情境，渲染气氛
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”班级QQ群留有不少班级孩子们平时日常生活、学习的照片，仔细看看挺有意思，一段段美好的回忆冲上心头，如果把它们制作成短片，一定会成为引爆孩子情感点的引子。
于是，上课伊始，在舒缓的《菁菁校园》的音乐声中，伴随着老师的抒情叙述，大家好像重新走进了回忆：老校园高大的香樟树，春天开满白花的白玉兰，绿茵场的飒爽英姿，六一跳蚤市场上的小商人，亲手制作的水果拼盘，体育嘉年华的狂欢，迎新会上的才艺表演……一张张照片记录着孩子们成长的足迹，一幅幅画面是孩子们的成长心路历程。从孩子们兴奋的眼神，不时发出激动、惊讶的“啊”“呀”声，足以看出他们已是心绪不平，对母校的留恋、感激，对即将与老师、同学离别的不舍之情油然而生。
二、范文领路，情动辞发
在学生情感已达到“不愤不启，不悱不发”之时，大屏幕随即出示三句赠言：（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。朋友，今天的离别，是明天的起点，励志名言，你我共勉！（2）春雨，染绿了世界，自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的喜雨，我们永远感谢您！（3）亲爱的母校，在这里，我们遨游知识的海洋，沐浴智慧的光芒，学习做人的真谛，孕育远大的理想。母校啊，祝您的明天更加辉煌。通过赏析这三句赠言，赠言的对象可以是同学、老师、母校，内容可以是给同学的鼓励、给老师的感谢、对母校的祝福。赠言语言不在多，意在情真意切、凝练有序，有时可用上一定的修辞锦上添花。
当学生领悟了临别赠言的窍门后，安排同桌说一说赠言，并全班交流互提建议。在思维火花的碰撞中，学生的情感水到渠成，尤其是面对面的送赠言更是渐入佳境，有些学生说到动情处不禁热泪盈眶，哽咽于喉。
三、写下赠言，延伸情感
试想，十年、二十年后能看到青葱岁月昔日同学赠送给自己的赠言，是怎样一件有意思的事？于是我建议大家把赠言写在一张提前准备好的小卡片上送给想送的人。
当然写赠言是讲究格式的，在学生落笔之前，必须先了解赠言格式相当于一封小书信：
接下来，孩子们怀着郑重的心情，提起了手中的笔，一段段真情在笔尖流淌：
★刘煜嘉：不知不觉，我与你快相处六年了，在这六年里，你与我一起欢笑，一起游戏，虽然有时我们会闹别扭，但总能重归于好。每当我考砸时，你总会第一个来安慰我。希望在未来的日子里，，你能获得更好的成绩，交到更多的朋友。（孙祯廷）
★徐昊：你的智慧、天赋还远远没有显现出来，到初中以后，你一定要把自己的潜能激发出来。我相信，只要你用自己的辛劳浇灌智慧的大树，有朝一日，它一定会长成参天大树！一起相处九年了，希望你在初中有更美好的明天！（刘煜嘉）
★孙昕怡：当我有困难的时候，你总会帮助我解决；我心情不好向你倾诉时，你也会认真听我讲，更会安慰我。你就像一只小熊一样一直陪伴我。希望毕业后，我们还能继续当好朋友，一起玩，一起快乐！（吴欣楠）
★陈烨：六年来，我们相伴成长。甜蜜、酸楚、委屈都汇成一句话：分别了，别流泪，在一个全新的环境中，继续为我们的梦想而努力！（施芊羽）
……
最后，我也送上了给孩子们的祝福：“亲爱的同学们：愿你们是风，鼓起白色的帆；愿你们是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你们的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。愿你们的明天无限灿烂、无限辉煌！”
整堂课我们师生就这样感动着。相信，若干年后，再读这些同学赠言，那会是一段美好的回忆，一笔丰厚的精神财富。
