[摘 要] 在现代教育体系中，中职教育占据着重要的位置。随着中职教育改革的迅速推进，中职语文教育不断提档升级。在现代教育体系下，中职语文是开展情感教育的重要载体和平台。利用语文教学资源，渗透情感教育，是中职语文学科发展的重要方向，同时也是强化学生素质教育的题中应有之意。立足中职语文教学实践，探寻在中职语文教学中开展情感教育的有效策略。
[关 键 词] 情感教育；中职学校；语文教学；语文应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0143-01
在中职语文教学过程中，进行有效的情感教育，既是新课程标准改革的必然要求，也是语文学科发展的重要方向。开展情感教育，需要中职语文教师根据学生特点，从听、说、读、写多个方面切入，着眼语文知识细节，实现情感教育和语文知识的有机融合，提升情感教育的实际教学效果。
一、依托朗读教育开展情感教育
中职语文教育要重视朗读教学，通过朗读教育可以加深学生对文章的理解，通过细致的朗读，培养学生认知文章主题和情感的能力。在中职语文教学中，教师要从细节着手，指导学生朗读课文，并且在朗读过程中，注重把握文章中人物的情感，特别是对话部分，要融入现实语境，体会文章中的具体情境，实现作者、文中人物、读者之间的共鸣，进而体会文章中的思想感情，实现情感教育的目的。
举例来说，在中职语文教材第一册中，有一篇课文名为《故乡的榕树》，在文章第一段中，作者对故乡的榕树有着细致的刻画和描写，包括“夜深了”的场景铺垫，包括很多细微的场景和动作，都反映出了作者对于故乡的热爱。在中职语文课堂上，每个学生都和作者一样，对故乡有着相同的认知，只是由于年龄和情感表达方式的不同，学生无法通过这样细致的文字，表达内心的感情。因此，在学习这篇文章的时候，就要强化乡情教育，让学生注重作者描写的细节，通过细节体会其中的情感，进而加深自己对故乡和亲人的感情，让学生获得较深层次的情感体验。在阅读过程中，中职语文教师要通过对学生的指导，让学生找到蕴含情感的文字细节，进而丰富自身情感，实现情感教育的目标。
二、深入品读语文教程中的情感内容
在语文教学体系中，蕴含着大量可以开展情感教育的教学资源。但是，由于年龄和知识水平的限制，学生自主挖掘和发现其中情感内涵的能力仍有待提升，作为中职语文教师，就要发挥主观能动性，积极引导学生，通过课堂设计，为学生创造教学情境，通过问题引导的方式，帮助学生感悟课文中所蕴含的情感，，进而与作者产生情感共鸣，实现自身情感体系的丰富和完善，实现现代语文情感教学目标。
比如说，在中职语文课文《在马克思墓前的讲话》中，很多表述方式蕴含着深刻的思想政治情感，但是对中职学生来说并不容易理解。因此，教师就要在课堂教学开始前，提前对学生进行引导。首先，可以利用多媒体教学设备，给学生播放纪录影片，让学生了解文章发生的背景和现实情况，让学生在学习过程中，受到思想和情感上的感染与鼓舞，实现情感教育的目标。
三、利用语文教学升华情感思想
在中职语文教学过程中，教师要引导学生进行深层次的情感体验，进而实现思想感情的生化。在中职语文教学内容中，有很多励志的典型故事都是通过对文章主人公命运和奋斗的描写，来表达积极向上的拼搏精神和人生态度的，对中职学生形成正确健康的思想体系具有至关重要的作用。在教学过程中，教师要注重对学生的引导，充分挖掘文章中的情感元素，创新开展情感教育。从年龄角度来看，中职学生掌握认知情感的能力仍然比较弱，作为教师，要发挥引领作用，强化学生在学习过程中的情感体验，并通过与现实生活的对比，发现真善美，摒弃不良习惯。
四、充分激发学生情感联想能力
在中职语文教学过程中，开展情感教育要充分利用中职教材中的“留白”。随着现代教育水平的不断提升，中职语文学科不管是内容还是体系，都得到了很大程度的完善。在课本中，很多课文的设计都给学生留下了自我探索和情感体验的空間。在教学过程中，教师要充分利用“留白”，通过“意犹未尽”的教学，引导学生进行自我思索，深入体会情感，让学生形成自我情感体系。比如说，在讲解《雷雨》时，作者就采用了“留白”的方式，留给学生一个开放式的结尾，基于此，学生可以进行充分想象，并且通过想象感悟美好的情感和思想，进而明显奉献精神对于自然和社会的意义，从而受到情感教育。在教学实践中，教师在课程教学结束后，可以让学生在空白位置，写下自己学完文章后的感受，把自己的内心情感体现在书面上。在复习的时候，看一看自己写下的文字，重温自己学习时候的情感体验，进一步强化情感教育效果。
综上所述，在中职语文教学过程中进行情感教育，可以提升学生德育教育的有效性和针对性，提高学生的思想道德水平，丰富学生的情感体系，打造现代知性人才，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观把握好方向。在语文教学实践中，要依托语文的丰富人文资源，有针对性地开展情感教育，实现语文学科和情感教育的同步提升，为学生营造良好的人文环境，为学生成长成才打好基础。
参考文献：
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