（六盘水师范学院，贵州 六盘水 553004）
[摘 要] 目前是社会经济高速发展时期，经济的发展，造成各国、各地区乃至全球的环境问题比较严重，高校化学教学作为大学的一门重要课程，同时也是一门基础课程，本应担起绿化环境的重责，对以后的科技创新和新兴产业发展起到至关重要的作用，对此，，针对高校化学教学的模式提出一些建议，希望在教学上能得到相应的改革。
[关 键 词] 高校化学；教学；问题；措施
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0084-01
一、分析高校化学教学中存在的问题
（一）师资力量的缺乏，尤其是缺乏专业性较强的教师。一个经验丰富的高校化学老师，不仅知识需要过硬，教学中需要带点幽默感，化学本身就是一门疲倦性的课程，教师需要用自己的方式去激发学生的自主学习能力，让学生对化学充满积极性，同时提高学生的综合素质，但是目前每一所高校都应面临着师资的短缺，有的化学教授都是一人兼职几个高校的课程，造成老师不能全面顾及学生的学习情况，自己的教学经验和知识没有得到有效传播。
（二）高校化学实验器材的匮乏。化学实验是高校化学教学重要的课程，很多的化学数据、化学结果等，都需要老师和学生一起完成，从实践中得出真理才是推动化学教学前进的步伐，但是由于高校对化学实验认识的不足，导致化学实验设备和器材的资金投入不足，化学实验的经费被压缩也是一种常事。然而比较陈旧的化学器材和设备让实验无法正常的开展，甚至会造成化学实验结果的不准确性等。根据有关调查显示，一些高校化学实验室连基本的器材都是缺乏的，勉强用一些陈旧的器材代替，还是不能满足让每一个师生都能参加化学实验，导致高校化学实验教学质量得不到保障。
（三）高校化学教学缺乏培养学生自主创新和创造能力的
意识。培养学生的创造创新能力是新课改的必然要求，同时创新创造也是高校办学的重要理念，也是高校发展的灵魂所在。一个高校若缺乏创造创新的培养意识，依旧守着陈旧的理念，造成知识封闭，不但走不长久，更有可能会惨遭淘汰。很多高校对化学教学缺乏重视，忽视了培养学生的自主创新创造能力，导致学生封闭性思维严重，从另一个角度上看，完全阻碍了化学教学的前进。
二、针对高校化学教学存在的问题，提出解决措施
根据以上高校化学教学中存在问题的分析情况，加上目前全国新课改的快速推进，笔者认为应该有针对性地解决化学教学中遇到的难题，时间越是长久，波及的范围或者说是影响力就会越大，严重地会导致我们化学教学停滞不前，甚至是落后于其他的国家，此问题应该备受教育部的高度关注，以下是我对此问题提出的几点建议。
（一）针对师资力量的缺乏，教育部应该加大对高校化学教学的投入，首先是需要得到国家政策的支持，提高教师的待遇，让教师能不为生活上的事情而担心，全身心地投入教学中。
（二）高校应加大对教师的考核标准，不能一味地只重视文凭，还得注重学生的意见和看法，当然学生的考核上面也是需要加大重视的力度，不能一味地看中化学实验数据报告来评判，毕竟在高科技互联网时代下，获取化学实验数据报告的来源渠道不是单一的。
（三）國家在投入教育资金的同时，应该加大对高校化学教学的监督，让资金的投入全面用到化学教学方面，只有国家的重视，才能唤起高校的重视，放弃比较陈旧的器材，引入较新的化学实验器材和设备，让师生都能得到实际操作的机会。
（四）高校教师必须在传播知识的同时让学生掌握获取、应用知识与分析、解决问题的能力。新课改的全面实施要求高校教育以学生才能的培养为目标，着力于学生创新思维、创新意识以及创造能力的全面培养。另外，学生化学创造创新能力的培养是高校教育的关键目标。化学是同日常生活、科学研究、工农业生产紧密相连的一门基础性学科，它渗透在人们的日常生活中，其发展是社会进步的重要保障。化学学科的发展离不开高校所输送的人才支撑，传统的重知识传授、轻能力培养的应试教育抑制了学生创新思维的发散。只有在化学教学中积极培养学生的创造创新能力，才能适应当今时代的发展，为社会输送更多优质的化学专业人才。
三、总结高校化学教学的重要性
化学是和人们息息相关的学科，尤其在迅速发展的时代，生活中是需要大量的化学专业人士解决环境中遇到的一些难题，因此，解决高校化学教学的问题迫在眉睫，只有在新课改下，解决化学教学中遇到的一些问题，才能提高高校化学教学的质量，提高学生学习的兴趣外，增加学生的综合素质，同时培养学生的自主学习能力和创造创新能力，让高校的化学教学得到健康快速的发展。
参考文献：
[1]王红.高校化学教育中绿色化学理念的应用研究[J].教育教学论坛，2012（16）.
[2]杨先炯.基于绿色化学教育下大学化学教育的改革探析[J].科学大众（科学教育），2016（4）.
[3]符会芳.基于绿色化学教育下大学化学教育的改革探析[J].科技风，2016（21）.
作者简介：娄鹰（1994—），男，汉族，贵州省遵义市桐梓县人，学生，本科，就读于六盘水师范学院化学专业。
