（广西建筑材料工业技工学校，广西 南宁 530031）
[摘 要] 随着现代信息化技术的发展，现代教育技术已经由以前的课堂教学逐步向多元化的教学模式发展，特别是在“以人为本”的职业教育中，更加强调了学生个性化、自主式发展的需求。作为职业教育过程中的载体——教材，它的建设更要贴近学生需求，适应社会发展，因此在信息化技术背景下的立体化教材建设，将会推进教材建设改革与发展。
[关 键 词] 立体化教材；教材定位；教材研究；教学效益
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0041-01
一、立体化教材的概况
立体化教材也叫“一体化教材”或者“多元化教材”，它是指依托现代教育技术，以能力为目标，以纸质教材为基础，以多媒介、多形态、多用途及多层次的教学资源和多种教学服务为内容的配套教学出版物的集合。通过提供多种教学资源，最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要，提高教学、学习质量，促进教学改革。
立体化教材的表现形式主要有纸质图书、电子教案、光盘、教学网站和教学视频等多种媒介形式。随着移动互联网的快速发展，立体化教材建设手段还逐步扩展到了移动互联网时代下的二维码、APP、增强现实技术等新技术。
二、《电子CAD》的教材开发定位
《电子CAD》课程是电子类及相关专业的专业基础课程，是一门操作实践性较强的应用课程，该课程的任务旨在使学生学会使用Protel软件，掌握软件应用的方法和技巧，能进行实际电路的绘制及设计。中职学校应着重培养学生的实际操作应用能力，因此该课程的立体化教材开发应立足于实际应用案例，引导学生逐步掌握绘图和设计技能，达到职业能力培养的目标。同时应根据学生专业的需要渗透专业素质的培养，使立体化教材能全方位地为教学服务。
三、《电子CAD》的教材开发研究与实践
（一）多元化的纸质教材开发
纸质教材的主要服务对象是学生，要让学生由被动学习转为主动学习，使学生在课堂上充分发挥其主体作用，纸质教材的开发就要多方面、多角度去触发学生的主动性。如开发的主教材《印制电路板设计与制作（电子CAD）》，该教材是按照一个个的实际工作任务的提出，驱动学生去掌握主要的知识点及操作技能。而且在教材中，以任务为驱动，详细介绍了任务实施的步骤，同时还采用了一些漫画式的操作描述，从视觉上吸引学生，让学生看到它就有想继续看下去的冲动，使学生能主动去看书、从中学到知识。
教学要讲效益，而作为服务于教学的教材来说，也要考虑提高教学效益的教学需求。教学效益的核心就是教学有效性，所谓的“有效”是指学生所获得的进步和发展，而不仅仅在于完成课堂上的任务。因此，在开发立体化教材时，除了主体纸质教材外还搭配了纸质“学案”教材，它可以从学生的课前、课中及课后全过程地帮助学生主动学习，同时还给教师提供了检验教学效果有效性的依据。这些教学上的设计本就是学生学习认知的规律，但“学案”却巧妙地把它们进行一个组合开发，让学生在潜移默化中学到知识，从而提高了教学效益。
（二）多功能的教学课件开发
课件也被称作“电子教案”，它的制作过程就是教学活动结构搭建及界面设计等的过程环节，制作的课件可以通过电脑多媒体等媒介来辅助组织实施教学。作为辅助教学的一个载体，它也是立体化教材开发的一个重要组成部分。《电子CAD》的课件开发，是基于已经开发的主体教材进行设计的，不但在结构设计上以行动导向来引导学生，为学生服务，帮助学生更好地融入课堂、理解知识，还要为教师服务，配合老师更好地完成学习任务。通过这些互动让教师能及时检验学生学习效果，也可以让学生进行自检，找出问题，及时解决，提高了课堂的效率。
（三）信息量大的教学网站开发
教材配套教学网站的作用，一方面能用于展现纸质教材的内容，另一方面为教师或学生提供丰富的网上资源服务，如在线学习、在线作业、在线考试、在线答疑、课程论坛等，它也是一个信息集中、优化的平台。《电子CAD》的课程网站集合了大量的教学资源和信息，如贴近实际工作的设计运用案例库，它根据不同的专业进行不同的分类，学生和教师可根据实际情况进行选用；网站上还提供了每个任务的微课和在线视频讲座等，学生可以通过网络反复观摩教学和反复学习。
（四）移动互联网背景下的立体化教材开发
教学效益的最大化是作为教育工作者的追求，随着移动互联网的发展，学生已经融入移动互联生活空间，因此立体化教材应该充分发挥移动互联网环境下的各类技术优势，利用移动互联网时代下的二维码、APP等新技术手段，使学生回归学习状态，使学生可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息。
综上所述，《电子CAD》立体化教材的开发已经冲破了传统的教材开发模式，打破了照本宣科的教學格局，完成了一次由传统课堂到多元化教学模式的蜕变，给学生、教师提供了全方位的、立体化的教材服务，为现代职业教育改革迈出了关键的一步。
参考文献：
[1]张浩宇.建设立体化教材的思考[J].出版视野，2006（2）：16.
[2]初天斌，李少明.移动互联网背景下立体化教材出版的应用研究[J].出版发行研究，2015（2）：39-42.
