[摘 要] 培养中职学生综合职业能力是社会的需要，是中职教学的一大根本，同样的，中职生文化课的教学也是必不可少的一部分，作为一名中职语文教师，结合实际工作经验，浅谈如何在中职语文教学中同时注重学生综合职业能力的培养。浅析了中职语文教学培养学生综合职业能力的可行性，探讨了在中职语文教学中培养学生综合职业能力的途径和方法。
[关 键 词] 中职；语文教学；礼仪；职业能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0091-01
中职学生综合职业能力是指中等职业学校的学生在毕业后适应社会需要而具备的综合适应能力。因此，我们要充分发挥语文的应用性、工具性与人文性，在中职语文教学中大力培养中职学生的综合职业能力。教师不仅要让学生学会语文知识，提高语文能力，提升人文素养，还必须围绕“职”字，构建具有职教特色的语文观。
一、当前我国中职语文教学的现状
中职学校的教育目标是培养社会专业对口的技能型人才，但是随着社会经济的发展，社会与用人企业对人才的要求越来越高，每年人才的需求都在逐年上涨，但是真正符合用人单位要求的却不多，究其原因，就是专业能力强，但实际理解能力与学习能力较弱，大多数的企业反映学生的职业核心能力不强。
首先，在中职学校的教学中，学校重视学生的技能教学，对学生的综合素养认识不够，尤其是在语文教学方面，认为完成语文课时就足够了，忽视了语文的人文教育功能；其次，语文教学材料与专业、社会实际脱节严重，学生感受不到语文的魅力，学习兴趣低。
二、培养中职学生综合职业能力的必要性
学生拥有较强的综合职业能力能够积极应对变化迅速的社会环境，不断学习新的职业知识与专业技能，同时还能不断提高自身的综合素质。因此，培养中职学生的综合职业能力是十分必要的。
（一）综合职业能力是市场对人才的客观要求
随着全球经济一体化社会化大生产的进程加快，社会分工越来越细，流水线的社会生产使得个人只需要做好自己环节内的工作就可以。因此，用人单位对学生的转岗能力、团结协作、爱岗敬业、交流表达、心理承受力等有更高的要求。
（二）综合职业能力是中职学生就业和发展的需要
联合国“教科文”组织曾提现代人必须具备“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”的能力，而这四种能力正是综合职业能力的体现。中职学生要实现就业和发展，就必须自觉主动地提高自身综合职业能力，以适应不断变化发展的社会的需要。
（三）综合职业能力是改革中职语文现状的需要
语文课不仅是教授基础知识，同时也是学好各学科的基础，没有良好的理解能力对学习理工类等技能性强的课程是学生的一大难题。而要培养提高学生的综合职业能力，就要改变现在中职语文教学的现状，提高学校与学生对语文课的重视程度。
三、语文教学培养学生综合职业能力的策略
（一）围绕语文的基本要求培养学生的基本职业能力
“听、说、读、写”是语文教学的基本要求，是一个人综合素质的基本体现，也是中职学生综合职业能力的重要组成部分。因此，培养中职学生的综合职业能力要从语文教学“听、说、读、写”的基本要求做起。
笔者常用错别字改错竞赛、成语接龙比赛、填字组词游戏来积累学生的词汇量，用开放式的写作训练来拓宽学生的思维；通过辩论会、讲故事、朗诵大赛、课本剧表演等形式提高学生的口语表达能力；笔者除了推荐合适学生的阅读APP与书籍外，还经常安排阅读体验交流，提高学生的信息提取、整合能力，引导学生树立正确的思想观念；对学生最头疼的写作，笔者主要运用针对分层教学的方法来提高学生的写作能力。如，对机电、电子、汽修、数控等理工专业班级，要求文章的书写工整，遣词造句通顺合理，能够表达文章中心意思即可；对学前、动漫等人文艺术专业，要求写作不仅要语句通顺，还要有一定的写作技巧与感情。而公文写作是统一教学，让学生从模拟写作开始，熟悉写作格式，之后再分别根据专业加强专项训练。
（二）语文渗透礼仪教学，提高学生综合职业能力
中职学校作为中职生走向社会的桥梁，应保证学生从学校向职业人的顺利转变，最基本的职业礼仪与礼貌是必须的。语文课虽然以文化教学为主，但也是渗透了礼仪教学的，专门的礼仪课程很多学生会觉得枯燥无聊，认为还用不到，而语文教学中完全可以渗透礼仪教学，我们的传统文化中的礼貌用语，可以在职业情景剧中表演出来。通过现代礼仪教育，可以加强学生的职业素质的培养，使我们培养的职业人才具有高尚和完善的非智力品德。学生懂礼貌、知礼节会在很多时候给自己加分，无论工作还是生活，都会给学生带来一些意外的惊喜，而同样的学生的礼仪谈吐都会提高学生的综合职业能力。
总之，语文教学是其他一切学科的基础，中职语文教学也不例外。語文教师要通过多种教学形式的创新来吸引学生的学习兴趣，提高学生的文化内涵与个人修养，从而提高学生的综合职业能力，为社会的发展输送更多有用的人才，也将使学生的未来变得更加明亮。
参考文献：
[1]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].中国职业技术教育，2006（1）：37-38.
[2]牟智国.浅谈如何在中职语文课中渗透礼仪教育[J].中国校外教育（基教版），2012（10）：142.
