[摘 要] 中职技能大赛是为了展示中职教育成果，展现职业院校学生风采，提升学生动手实践能力和专业能力的职业教育学生竞赛活动。通过研究中职技能大赛室内设计项目培训题库的构建思路，浅谈题库的构建方法。
[关 键 词] 技能大赛；室内设计；培训题库
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0059-01
与传统的教学模式不同，职业院校更加注重学生实践能力和专业知识的培养，通过对学生进行专业知识的学习和训练，从而让学生能够得到许多岗位的工作能力。中职技能大赛作为检验中职学生学习成果的重要平台，在职业教育中具有重要的意义。题库的质量直观反映了中职技能大赛的质量，因此，如何做好中职技能大赛培训题库，对促进中职技能大赛质量起到了推动作用。
一、中职技能大赛（室内设计项目）培训题库的基本理念
考试是检验学生学习成果的重要手段，也是学生在一段时间内学习状况和学习能力的直观体现。由于中职院校教学科目的特殊性，对于中职院校技能大赛的题库设计也与传统院校有所不同。近年来，随着社会经济水平的不断发展，人们的居住质量越来越高，对室内设计的重视和关注度也越来越高。在中职技能大赛室内设计项目的培训题库设计上，主要有以下几种思路。
（一）注重考验学生的创新能力
随着社会的发展，人们对室内设计愈发看重，传统的建筑风格已经不能满足人们的需求，因此对于新式的室内设计具有更高的要求。在室内设计教学过程中，应该注重培养学生的创新能力，让学生能够根据自己的想象力进行室内设计。因此在中职技能大赛的培训题库中，要对学生的创新能力有足够的认识，并针对性地布置一系列能够考验学生创新能力的题目，做到科学、合理地检验中职学生在室内设计创新方面的能力。
（二）注重考验学生的实践能力
在职业院校的教育过程中，由于课程的特殊性，导致学生往往要通过校企联合等方式对实践能力进行培养，结合自身在课堂上学习的理论知识，从而达到培养学生专业素养的最终目的。而室内设计作为一门尤其注重学生实践能力的课程，需要的并不是对各种建筑风格的了解，而是如何能通过自己的专业素养设计出优秀的室内设计作品。因此，在室内设计的日常教学中，往往对学生的实践能力格外重视。在中职技能大赛培训题库的设计上，也要针对学生的实践能力进行考量。职业院校的考试并不能拘泥于试卷，而是要通过实地操作进行比较。
（三）注重贴合市场发展趋势
随着房地产和室内装修行业的不断发展，室内设计的市场也在不断发展。加上人们的审美情趣在不断变化，导致室内设计科目也带有明显的市场性。在室内设计的学习过程中，学生对市场有深刻的了解，设计思路也要紧随市场的发展，深刻了解人们的审美观，这样才能设计出更加符合人们审美和欲望的室内设计作品。因此，在中职技能大赛室内设计项目的培训题库里，要注重紧跟市场发展的潮流，做到题库随着市场不断更新，才能更好地提高学生的学习效果和设计能力。
二、中职技能大赛（室内设计项目）培训题库的设计方式
（一）编写题库
在中职技能大赛室内设计项目题库的编写过程中，首先要组织一部分专业实力过硬的教师，成立实地考察和题库编写队伍。这支教师队伍首先要结合中职院校室内设计教学的实际，再对市场发展有充分的认识和了解，通过将教学与市场相结合，编写出一套符合市场发展潮流的培训题目，从而起到相应的检验效果。
（二）注重对学生基本功的培养
市场的变化是无穷无尽的，室内设计领域的企业也会按照市场的变化情况来对自身的发展理念和战略方针进行改革。只有学生拥有了扎实的基本功，才能随着市场的发展进行一系列的革新和变化，如果学生没有扎实的基本功，无论市场如何变动，都很难随着市场的发展而做出优秀的室内设计作品。因此，在中职技能大赛室内设计项目的题库设计上，还要对学生的基本功进行考验。
（三）结合国内实际
受我国传统文化的影响，许多人的审美偏向于传统文化，对花、鸟、园林等方面情有独钟，所以在室内设计方面，传统风格的设计思路也占有很大比重。因此，在中职技能大赛室内设计项目的培训题库设计过程中，要结合我国发展的实际，從我国的实际审美出发，进行一系列的培训和考验，既能在中职技能大赛室内设计项目方面考验学生的专业素养和专业能力，又能让学生体会到室内设计的魅力和重要性，促进室内设计行业的不断发展。
随着我国社会经济的不断发展，人们对于居住享受的需求越来越高，室内设计已经成为我国不断兴起的行业，对促进建筑行业的发展起到了重要的作用。中职技能大赛作为考验我国中职院校学生专业素养和学习成果的重要大赛，对检验中职院校学生的能力有着重要的意义。中职技能大赛室内设计项目培训题库的设计，一方面能够检验学生的学习成果，另一方面能够展现室内设计行业的整体风貌。
参考文献：
[1]张新宇，候文义.中职学校数学试题库建设研究[J].科教理论，2016，18（2）：48-49.
[2]周苗云.中职室内设计课程教学方法浅析[J].交流，2013，30（19）：194-195.
