[摘 要] 中职院校是我国专业性人才的培养基地，中职学生的职业素养对就业和满足企业对人才的需求至关重要，因此，提高中职学生的职业素养是中职院校的工作重点和难点。将以数控专业学生职业素养培养作为研究对象，并分析职业素养低下的原因及改善措施。
[关 键 词] 中职；数控专业；职业素养
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0089-01
中职院校是培养学生专业技能，使学生拥有一技之长并且能够顺利就业的专业性学校。它的目的在于通过学习理论知识指导学生未来在企业中实践，提高学生的技术水平，增加其就业机会。数控专业作为中职院校一门实践性和操作性极强的专业，提高本专业学生的职业素养对学生取得竞争优势，赢得更多的就业机会有重要影响。然而，目前我国的中职院校学生职业素养不高，影响企业用人的积极性，久而久之就会影响到中职院校的招生。因此，必须认识到中职数控专业学生职业素养低下的原因，进而不断改善和提高学生职业素养，将中职数控学生培養成适应企业用工需求的专业性人才。
一、造成中职数控专业学生职业素养低下的主要原因
（一）学生对于专业知识的理解和掌握不透彻
中职院校不同于大学，学生还处于未成年阶段，思想认知水平本身较为低下，在报考学校和选择专业的时候缺乏深入的了解和比较，因此，在学习上主动性不高。再加上中职数控专业的课程大都枯燥无味，没有合理调配，学生在上课时容易走神，对专业知识也就掌握得不深，导致职业素养不高。
（二）学生普遍在学习中讲求安逸，怕脏怕累，没有责任感
数控专业不同于其他专业，它是一门要求理论与实践密切相结合，操作能力较强的专业。因此，在数控专业的学习过程中，难免脏累，这就需要发扬不怕苦不怕脏的精神。只有在实际操作中才能检验理论知识的掌握情况，才能进行熟练运用。而现在的中职学生大都缺乏吃苦精神，追求安逸，上课不认真听讲，实操中又缺乏锻炼，只想着混毕业证。因而造成的结果就是职业素养比较低，在就业中惨败，或者有的虽然暂时获得工作机会，但仍不能胜任本职工作，还需进行大量的岗前专业技能培训，造成了企业的负担。
二、中职院校培养和提高数控专业学生职业素养的措施和途径
（一）合理配置数控专业课程，提高师资队伍的专业素质
中职院校必须合理安排数控专业课程，由易到难，由简单到复杂，由入门到专业。比如，在中职一年级设置的课程大都以入门的、浅显易懂的理论知识为主，在教学方法上多采取生动的影像和图文并茂法，便于零基础的中职学生理解和提升对数控专业的学习兴趣。而在往后的学习课程中，尤其是第三年专业设置则应以实践操作为主，教师应加强自己的专业素质和实践水平，以帮助和指导学生进行实践，提高他们的整体职业素养，以便能在毕业之后增加竞争优势，胜任本岗位职责。
（二）提高学生的学习兴趣，并且锻炼他们的动手操作能力，注重理论与实践相结合
兴趣是最好的老师，学生只有对数控专业的所学内容感兴趣，才会发挥出学习的热情和主观能动性。但是，数控专业的学习并不是说理解和背诵了理论知识就能上手，必须加强学生的动手能力和实际操作能力。只有将所学的理论知识运用于实践，在实际操作中检验对理论掌握的程度，甚至可以将学生外派到企业进行实训。例如，现在的中职学校都会在最后的学期进行为期半年或者一年的实习，其目的就是在企业中检验学生理论知识的掌握程度，以便将来走上工作岗位时可以直接上手，减少企业的培训，节省成本，赢得企业的青睐。只有通过理论学习和实习的双管齐下，才能从本质上提高中职数控专业学生的职业素养。
（三）学生应改变学习态度，树立正确的观念，并不断加强身体和心理素质，做好吃苦准备
学生是学习的主体。数控专业的学习离不开中职学生自身的刻苦和努力。学生应该树立正确的学习态度，立志在专业上超过他人。由于数控专业是一项需要耗费大量体力的实践性专业，因此，学生必须加强身体素质和心理承受能力，做好吃苦准备。只有不怕苦不怕累，才能在数控专业上有所建树，才能在以后的工作中有一技之长。
综上所述，通过实践研究表明，中职数控专业学生职业素养的培养和提高是任重而道远的，并非一朝一夕就能完成，需要中职院校全体师生共同付出不懈努力。要解决中职数控专业学生职业素养低下的问题，就必须深刻地分析原因所在，并提出合理的解决措施和改善方法。通过课程设置、教学方法的不断优化和提升，以及学生学习态度和观念的转变和全面加强学生的理论学习和实操能力，才能从源头上提高中职数控专业学生的职业素养，为企业培养和输送更多拥有专业技能的优秀人才，从而也大大提高了中职院校的就业率和竞争力，有利于中职院校的扩招和不断发展。
参考文献：
[1]许广芳.中职学生职业素养培养研究：以数控专业为例[J].新课程学习（上旬），2013（8）.
[2]高涵.数控教学如何培养学生的职业能力[J].吉林画报（教育百家），2014（6）.
