[摘 要] 畜禽疫病防治是养殖专业的一门重要课程，中职院校教师要根据学生自身特点，创新教学手段，提高学生的专业水平，提高课堂教学质量，为国家培养关于畜禽养殖业的优秀人才。
[关 键 词] 畜禽疫病防治；教學要点；实验
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0088-01
畜禽疫病防治是我国中等职业学校学生养殖专业必须学习的一门课程。这是一门应用性很强的课程，学好畜禽疫病防治对我国畜禽业发展有重要作用。这门课程虽然实用性强，但学习中存在的难点很多，需要掌握的信息量大，许多专业的名词和医学用语给学生理解造成了很大的困难。要想让学生学好这门课，中职教师应该从学生的实际情况入手，充分调动学生的积极性，要让学生对畜禽疫病防治这门课有浓厚的兴趣，培养学生分析问题的能力。所以中职教师，要不断创新教学方法，探究怎样可以让学生更好地学习，提高课堂教学效果。
一、优化教学内容，分清主次
中职教师要根据本班学生的实际情况，分析学生对课程的理解程度，不要不分主次，一味将课本上的所有知识都传授给学生。教师要优化教学内容，结合畜禽疫病防治课程的专业要求和教学目标，选取最适合学生学习的内容，基于学生的理解能力和分析能力，精选精讲。教师选取的内容要和当前我国畜禽业养殖的实际相结合，要具有很强的针对性和操作性，让学生在以后的生产实际中可以充分运用。要把这部分知识作为教学的主要重点，分清内容的主次，在讲解过程中，有条件的学校可以带领学生去当地的畜禽养殖基地参观实习，把一些实用性较弱的知识作为学生的课外补充。这样就可以优化教学内容，教师就可以在讲课中有所侧重，学生就可以分清什么是重点，提高了学生学习的效率。
教师在讲授具体病例时，最好要结合实际发生的有关病例，为学生普及多种畜禽疫病防治的实例，让学生意识到做好畜禽疫病防治工作的重要性。比如，在讲到我国部分畜禽疫病防治现状时，一些比较常见的疫病，包括口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、小反刍兽疫、禽流感等常见、多发的疫病，可以结合我国防治的具体情况，可以在课上向学生介绍一些新闻报道。要让学生关注新闻报道，课前让学生寻找一些有关畜禽疫病防治的新闻，让学生了解更多有关信息。
二、更新教学方法，提高课堂质量
传统的教学方法就是教师走上讲台讲课，学生的大脑跟着教师的思路走，学生听着听着很容易就走神。传统的教学方法既降低了教学质量，又抑制了学生学习畜禽疫病防治的积极性。随着现代化科学技术的发展，中职院校也应顺应时代发展，更新教学手段，利用多媒体教学。教师可以利用多媒体制作畜禽疫病防治教学课件，在其中安插一些图片、视频等。学生在学习课本知识时，无法观察仔细课本上的例子，借助多媒体技术，学生可以更全面地了解课本中的有关内容，让学生对教师讲的内容理解得更彻底。教师可以利用最先进的互联网技术为学生搜索世界最前沿的畜禽疫病防治信息，扩大学生的知识面。同时教师可以借助计算机手段向学生演示一些疫病传染的方式和途径，让学生更好地了解课堂内容。这样也可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习畜禽疫病防治中，成为课堂的主人。
三、强化学生的动手实践能力
畜禽疫病防治本身是一门操作性很强的学科，学生在课堂学习的理论知识必须运用在实际生产中。教师要运用实验提高学生的实践能力，多为学生安排动手实验。教师安排实验要根据学生的实际情况，做到因材施教。教师在实验教学中，要发挥学生的主动性，让学生自主实验，多给学生安排自己手动操作的机会，这样可以把理论知识更好地发挥到实验中。在安排实验教学中，要选取紧扣实际应用的实验，这样的实验在学生以后的工作中会有很大帮助。教师要经常安排实验课程，不要为了赶进度而忽略实验课的安排，要让理论学习和实验教学同步进行。只有这样，学生在实验中才能加深印象。由于畜禽疫病防治这门课的实用性很强，学生只学会理论是无法进行工作的，教师可以让学生到养殖场实习，在实地学习中指导学生，可以更好地提高自身的专业水平。
综上所述，畜禽疫病防治对我国的养殖业发展有重要作用，畜禽疫病防治作为中职院校养殖专业的一门重要课程，教师应提高教学水平，创新教学方法，充分调动学生的积极性，为学生合理安排实验内容，让学生提高自身的专业素质，在日后的工作中可以发挥自己的优势，促进我国畜禽养殖业的发展。
参考文献：
[1]陆维乾，宋天成.基层动物疫病防治工作存在的问题及对策[J].乡村科技，2016（35）：17-18.
[2]王学俭.当前基层动物防疫工作存在的问题及对策建议[J].中国畜牧兽医文摘，2014（11）：16.
