[摘 要] 对目前中职《市场营销》课程教学存在的问题进行分析，结合微信公众平台的特点，阐述微信公众平台在《市场营销》课程教学中的优势，试图为改变中职教学现状寻找一种新的、有效的途径，从而达到提高中职教学效果的目的。
[关 键 词] 微信公众平台；《市场营销》；中职教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0173-01
近年来，中等职业学校为我国各行业输送了大批实用技能型人才。2011年《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》明确指出职业教育改革应以信息化促进人才培养模式改革，支撑高素质技能型人才培养。可以看到，现代化信息技术与中职教学整合是促进中职教学改革的有效途径。
在对各行业微信公众账号的开通情况的统计报告中显示，教育类的微信公众号约占6%，笔者认为微信公众平台可以作为信息化教学手段，它为中职教学模式改革带来了新的理念。文章将以《市场营销》课程为例，对微信公众平台在中职教学中的应用进行研究。
一、传统《市场营销》教学存在的问题
近年来越来越多的中职学校为了提高招生数量，通过降低招生门槛等方法，有些甚至到了“来就欢迎”的地步，导致出现中职学校生源质量低下的情况。“老师讲学生听”的传统课堂授课方式，大多数学生都没什么兴趣，而上课睡觉、玩手机等行为渐渐成为中职课堂的常态。很多教师也试图通过利用项目教学法等方式来改变传统教学模式以提高学生的学习兴趣，但是很难取得较好的效果，最后又不得不回归课堂教学。同时，《市场营销》作为一门实践性很强的课程，传统课堂授课方式无法为学生提供有效的学习途径，所以《市场营销》课程的教学也应该尝试运用信息化教学技术，改变教学的形态，丰富教学的内容，提高学习对象的兴趣，增强教学效果。
二、微信公众平台在《市场营销》课程教学中的优势
（一）为学生提供丰富的网络资源，同时方便资源共享
在数字化时代背景下，知识爆炸式更新，网络上各种资源十分丰富，学生通过手机等终端可以随时学习教师上传的资料，使碎片化的时间得以充分利用，而微信公众平台在这方面可以发挥很好的作用。微信公众平台可以共享各种多媒体信息，比如将图象、图形、文本、动画、声音、视频等有机地组合起来，从而让教材内容更加直观。此外，充分利用网络资源的共享性可以扩大学生的知识面，有利于学生了解专业前沿，緊跟专业发展。
（二）突破时空界限，信息推送及时有效
通过微信公众平台辅助课堂教学，学生除了在课堂上学习，在课堂之外的时间里也可以做到随时随地想学就学，教师通过微信公众平台发送给学生的信息，学生不仅能够第一时间收到，同时相对于课本上的内容，利用微信公众平台进行信息更新更方便快捷。由于利用移动平台进行学习时学生不再受时间、空间的限制，从而使得学生学习的主动性得到充分调动，自主学习的能力得到提高。比如，在讲到市场营销观念演进的时候，教师就可以在课前通过推送一个微课视频，让学生提前对相关概念有所了解，激发学生的学习兴趣，使他们带着疑问进入课堂教学。
（三）增加了教师和学生的互动性，使教学针对性更强，同时提高学生的学习效率
通过微信公众平台进行辅助课堂教学可以使每位学生在微信公众平台上自由地表达自己的观点，增强自信心。同时微信公众平台在信息传递和互动上不仅支持一对多形式还支持一对一形式，在信息、功能等各方面都具有很高的针对性。另外，由于《市场营销》课程实践性强大、案例多，完全通过课堂上教师的讲解很难达到理想的效果，而通过微信公众平台推送教学目标、知识背景、相关案例、课后作业等学习资源使得学生由被动地接受知识改为主动地对教师提供的信息进行整理、分析，从而提高学生的学习效率。
三、微信公众平台在《市场营销》课程教学中的应用
作为市场营销专业课教师，笔者建立了一个针对本校商贸类专业的市场营销微信公众号“一起玩转营销”，通过功能模块的构建，为学生提供了课程学习的新模式。在课堂教学开始前通过平台向学生推送课前学习的资料，比如教学目标，相关概念微课等，学生可以进行课前预习，完成预习小任务。笔者根据在平台上得到的反馈情况，在课堂教学中有选择性地对相关内容进行重点讲解，让学生展示预习小任务，开展小组讨论。课后，笔者通过平台向学生推送课后作业及相关课外辅导内容，同时也可以跟学生进行讨论和交流。
综上所述，中等职业学校教师通过利用微信公众平台可以更好地开展课堂教学，提高中职教学的质量、改善教学形式单一、知识系统陈旧的现状。同时也能够提高学生学习专业课程的兴趣，使得学生能够进行自主学习，满足学生个性发展的需要。另外，利用微信公众平台教师和学生能够进行实时地互动交流，使得教师能够对学生的学习状况及时了解，从而给予正确的指导和引导。
参考文献：
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[2]沈静芳.微信公众号在国际贸易专业课中的应用研究[J].电子商务，2017（3）.
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