[摘 要] 班主任是一个班级的中心，是班级发展过程中不可缺少的因素。一个班级的整体形象和表现与班主任的管理工作紧密相关，所以班主任班级管理工作是非常重要的，是学校管理工作的重要组成部分。随着社会经济的发展，职业技术教育受到了更多的重视，职业教育的规模也得到了很大程度的发展，这给中职学校班主任管理工作带来了巨大的挑战。中职班主任管理工作与普通高中班主任管理工作存在一定的区别，面临的学生类型更广泛，所以中职班主任管理工作更加辛苦，需要教师对管理方法进行充分的挖掘和探索，促进中职学生的良好发展。主要对中职班主任班级管理中出现的问题进行了分析并提出相应的解决对策。
[关 键 词] 中职 ；班主任；班级管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0178-01
班主任班级管理不是一件容易的事情，要想提升班级管理的效率还需要班主任提升自己的管理艺术。中职学生是一个特殊的群体，对他们的管理应该从学生的性格特点入手，进一步加强班主任管理工作，让中职班主任管理工作更上一个台阶。目前，班主任管理工作与中职教育的发展不适应，这给中职班主任管理工作带来了更大的挑战。为了更加有效地开展班级管理工作，首先得对管理过程中出现的问题进行分析，然后提出解决的策略。
一、中职班主任班级管理出现的问题
（一）缺乏健全的管理制度，班主任工作积极性不高
中职学校的发展虽然受到了社会的重视，但是很多学校在快速发展过程中缺乏健全的班级管理制度，班主任在管理工作中太过随意，无法满足整个班级的管理需求，长期处在这样的班级管理模式下，班主任的管理工作积极性会降低，缺乏主动性，影响着整个班级的发展。
（二）缺乏对学生的成长指导
班主任在学生的学习和生活中都扮演着引导者的身份，班主任的正确引导对学生的发展有积极的促进作用。中职学生大多都是问题学生，在发展过程中容易受到外界因素的影响，导致学生养成了不良行为习惯和品质。这个时候，班主任班级管理工作的开展能够引导学生朝着正确的人生方向发展。可是在实际的中职班主任管理工作中，班主任忽视了对学生的成长引导，只把管理重心放在学生的专业知识和日常的表现上面，学生对未来没有明确的规划，在中职学校的发展过程中只是为了混时间，不利于学生以后的发展。
（三）班主任工作目标不明确
中职学校是培养技术型人才的重要基地，是目前社会比较重视的板块，所以班主任在班级中的明确管理是非常有必要的。但是在实际的班主任班级管理中，班主任缺乏明确的工作目标，开展的班级管理工作没有针对性，最主要的现象是班主任没有将专业教育与日常的管理结合起来，导致管理工作只能停留在表面。另外，班主任在班级管理中没有结合学生的身心发展特点开展工作，管理的手段太过生硬，不利于中职学生的发展，学生无法接受班主任的管理，从而对他们的健康成长带来严重的阻碍。
二、中职班主任班級管理工作的策略
（一）建立、健全管理制度，提升班主任工作的积极性
班级的制度化管理是提升整个班级管理质量的必要途径，因此建立、健全班级管理制度对提升班级的质量有积极的促进作用，同时还能提升班主任工作的积极性。班级管理制度的健全应该从多方面考虑，以班级的发展建设为主要目标，在对学生有一定的约束的同时又不能过于严格，以防限制学生的思维和能力发展。总之，班级管理制度的建立应该以学生的发展为主，引导学生朝着正确的人生方向发展。
（二）了解学生是做好班级管理的关键
中职学生正处于人生的关键阶段，这个阶段的学生情绪发展不稳定，很容易受到外界环境的影响，班主任在管理工作中应该注意观察学生的变化动态，对学生的生活、学习、家庭等方面进行了解，促进管理工作的全面性，只有这样学生才能感受到班主任的关心和爱护，对班主任产生更多的信任，愿意把自己的思想动态与班主任进行分享，才能促进班主任班级管理工作效率的提升。另外，班主任对学生的了解和关心还能够促进学生正确人生目标的树立，对学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
（三）明确班主任班级管理的目标
中职班主任班级管理工作最重要的是要确定管理工作的目标，应该将专业教育与班主任管理工作结合起来，加强对学生思想的塑造。所以班主任在学生的思想管理方面应该创新管理模式，帮助学生树立正确的价值观念。另外，班主任还要加强对学生的德育教育，对学生的行为习惯和品行进行规范性的教育，提高中职学生的道德水平，班主任在管理工作中应该建立与学生平等的地位，从学生的角度看待问题，促进管理的人性化和合理化，更加明确班级管理的目标。
总的来说，中职班主任班级管理工作是一件长期性的工作，不是短时间就能完成的，班主任在管理工作开展的过程中应该保持耐心，让班主任管理工作更有效率。当班主任看到每一位中职学生的进步时，肯定会感受到内心的欣慰，同时把这个转化成更强大的动力，在以后的班主任管理工作中更用心，为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
参考文献：
陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（6）.
