[摘 要] 在这个崭新的历史时期，我们的职业教育也在不断围绕如何育人这个环节来展开我们的道德教育。大多数中职学校都更注重知识的教育，而往往忘记了对学生的素质培养，忘记了对学生的道德教育。这种只注重知识的培养，而忽视育人的指导思想是肤浅的，这样的教育是对社会不负责的教育。
[关 键 词] 职业教育；道德教育；育人；素质教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0191-01
从毕业进入核工业南昌高级技工学校，如今已经有好多年了，曾经对职业教育的理解是一无所知，对职业教育的定义是朦胧的，就好像一层薄纱迷住了我的心眼，自己很想抓住，却怎么也不得其法。甚至最初在尝试不同的教学方法时都是忐忑不安的，不够自信，总在反思，总是在自我否定中纠结。所以拼命抓住一切能够听课的机会，想要獲取更多、更优秀的教学方法，那个时候的自己是浮躁、盲目的。以下笔者就从以下方面来浅谈如何既要重视专业的教育，更要重视道德教育的培养：由专业知识教育的到道德教育认识的转变；要提高德育的教学，就必须在教学的同时不断加强教师自身素质的培养；贯彻和实施职业教育中的道德教育，加强职业德育的情感的传递等。
一、由专业知识教育到道德教育认识的转变
正是当初的热血、忐忑和自我否定，让我积极主动地去学习，向师傅们学习，向学生学习，向自己的失败经验学习，而现在虽然对自己的教学能力仍然不是很满意，但是教学上已经能够做到从容淡定，教学方法方面和以前相比也有所长进。在提高教学效率方面感触最深的当属合理设计提问。后来的种种要感谢我的同事和同学们，有时候自己很疑惑的时候，找她们问问情况，谈谈想法，也会给我启发，还有那些真心给我建议的学生们，他们是最可爱的人。在我不断学习的路上有他们相伴真好。在和他们的交往和学习的过程中，我学会了一个我认为我一生中应该明白的道理，教会学生知识只是教育的开始，只有和学生交朋友，在交往的过程中，给予他们一定的道德教育，让他们真正学会做人，让教育从教育知识到育人的转变才是真正的教育。
二、要提高德育的教学质量，就必须在教学的同时不断加强教师的自身素质
要提高德育教学质量，就必须在教学的同时不断加强教师自身素质的培养。那么如何在教学的过程中不断加强和提升教师自身素质的培养呢？那就要多读书。
先读书后教学，学会做人是关键，职业教育的德育工作就是要教会学生如何做人，如果不懂得如何为人处世，那么书读得越多就越容易让学生感到无所适从，在以后的发展过程中，就会遇到这样或者那样的问题，这对他们以后的发展是极为不利的。“读书先应懂得做人的道理。”无疑，读书之价值，就是能让人成为“人”。我们老师要不断地提升自己的个人素质，老师的个人素质提升上去了，那在教育学生的时候自然可以把良好的道德情操传授给学生。朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史。”身为教育者，何以传道授业解惑？唯有读书，读书，再读书。读好书可以明大体，读书可以让我们懂得如何去规划人生，如何去待人接物，如何去面对未来的困难和挑战。只有我们把书读好了，才可以传道授业，才可以培养高素质的人才。
边读书边教学，贵在明事理。读书明理，古之明训。看来，读书是要有目的的。我们在读书前，要有所选择，选择我们要读什么书，为什么要读这些书，读完这些书后，我们能从中学到什么？当我们教师读到某些好的书后，我们可以推荐给学生去看，可以将书中的经典用自己的语言组织好，传授给学生，学生在学习科学文化的同时，能够加强自身的德育方面的学习，在个人德育方面得到一定培养的时候，他们就有动力去加强科学文化知识的学习。如此，学生在德育和文化两方面都得到了长足的发展。这样的教育才是真正意义上的素质教育。
三、贯彻和实施职业教育中的道德教育，加强职业德育的情感传递
新课程标准的教学目标包括知识、能力和情感态度与价值观的三维目标，当前，传统教学过程中经常轻视甚至忽略对学生进行情感态度与价值观教育。而真正的高效课堂除了要使知识能力目标实现，还要将情感态度与价值观教育得以实施与落实，有效贯彻新课改的思想。
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