[摘 要] 学校是语言文字工作的主阵地，促进学校语言文字规范化、制度化、科學化发展，必须要深入贯彻落实语言文字方面的法律法规，健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复督查评估，进一步促进语言文字规范化水平的提高。
[关 键 词] 语言文字；规范化；示范校
[中图分类号] H002 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）18-0014-01
规范使用国家通用语言文字，是学校常抓不懈、不断推进的工作，是坚持依法办学、依法执教的基本要求，是促进学校办学水平提高的一个重要标尺。那么，如何促进学校语言文字规范化工作呢？
一、认真学习，深刻领会创建工作的精神实质
（一）学好示范校创建工作的相关文件
《教育部、国家语委〈关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见〉》（教语用〔2004〕4号）是开展语言文字规范化示范校创建工作的重要文件，是领会示范校创建活动的意义、明确指导思想的基本要求。
（二）学好语言文字方面的法律法规
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是指导语言文字规范化示范校创建工作的纲领性文件，《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》是示范校创建的核心文件，充分理解创建工作的实质是做好创建工作的前提和基础，市县语委办和创建学校在指导创建和开展创建工作时一定要扎实学好、挖深、吃透这些文件。
（三）学好语文基础知识
《汉语拼音方案》《汉语拼音正词法基本规则》《党政机关公文格式》《常用应用文常识》等都是示范校创建工作中必须要熟悉和掌握的，没有扎实的语文基础，要做好示范校创建工作是不可能的。
二、注重过程，在创建中提高语言文字水平
（一）做好示范校创建的培训工作
在创建工作中，要对学校教职工进行深入、扎实的法律法规文件和语文基础知识培训，这是对创建活动意义的进一步宣传。通过培训学习，要让学校师生熟知法规、评估内容，纠正在语言文字使用过程中经常出现的问题，尤其是习惯性的错误。培训工作做到位了，师生改进不规范现象就会自觉得多，示范校创建工作就会顺利得多。
（二）发挥学校各处室的督查作用
语言文字规范化示范校创建工作涉及面很广，牵扯到每一个师生、每一处标语、每一张有文字的纸张，没有一个细密的网络过滤是不行的。学校要严格落实“三纳入、一渗透”的语言文字规范化要求，严格规范语言文字环境的营造，将普通话作为课堂语言、校园语言，把“说普通话，用规范字，做文明人”作为办学的基本理念渗透到工作的各个方面。要把这项工作做深、做细、做透，就必须最大限度地发挥学校各处室的督查作用，通过自查、互查、领导小组查等多种方式，层层督查，反复强调。检查一次，通报一次，纠错一次，让师生知晓相关知识和要求，不断明确职责，提高语言文字规范化水平，真正达到以创建活动促进水平提升、促进认识提升、促进自觉性提升，全面实现创建工作目标。
（三）县语委办要加强检查指导
县（区）语委办的督查是学校借力的重要来源，也是纠正误区、借鉴做法的重要渠道。县（区）语委办要定期、不定期地深入学校督查，万不可走马观花、图次数、走过场，要真正准确地找到问题。语委办督查时要牢牢把握法规依据，严谨处理语言文字方面不规范的现象，要端正视听，指点迷津，为学校领导小组开展工作传授方法、多出点子，做领导小组开展工作的技术指导和坚强后盾。语委办的工作有力、有效，学校开展工作才会更加顺畅。因此，加强学习、加强督查是促进学校语言文字规范化的有效手段，学校各级组织要发挥作用，校长要带头示范、带头督查。语委办要勤学习、勤督查，加强工作落实，扎实做好创建指导工作。
三、以点带面，全面促进示范校创建工作
在示范校创建工作中，县语委办还要充分发挥省市级示范校的优势，全方位带动全县示范校创建工作。
（一）抓针对性指导，引领示范校建设
在语言文字示范校创建工作中，各学校由于发展历史、办学层次、办学风格不同、教师的素质也不尽相同。针对这些实际情况，要采用做培训、进课堂、查资料、听汇报等形式，严格按省市的评定标准，全程进行参与性指导，对创建过程中涌现出的好做法、好经验及时推广，相互学习交流。在创建指导过程中，始终要求学校要把创建工作落实到具体的工作之中，落实到各项活动之中。无论是规范汉字书写、普通话演讲，还是经典诵读、啄木鸟纠错活动，都是为了提高师生的语言文字应用能力和人文素养，都要求把语言文字工作和各项活动结合起来、融为一体。
（二）抓教师队伍建设，把工作常态化
（1）创新工作机制，把语言文字工作常态化，将语言文字工作纳入学校目标责任书之中，把规范用语用字纳入了学校常规管理中，纳入考核之中。（2）加强教师队伍建设，坚持开展教师教案、板书、规范汉字书写和普通话比赛活动。（3）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求，将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优评先的基本条件。
