[摘 要] 简要阐述了微学习与成人学历教育特点，并分析了微学习模式应用于成人学历教育的可行性，提出成人学历教育微学习模式构建思考，主要包括手机信息学习模式、在线交互学习模式、微平台学习模式、微课程学习模式与微社区学习模式等。
[关 键 词] 成人学历教育；微学习；学习模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）18-0008-01
在信息技术的推动下，移动终端智能化水平越来越高，普及面越来越广泛，微媒体的普及改变了人们的认知方式，微学习正是这一时代背景下的产物。成人教育要抓住微媒体时代发展机遇，积极尝试构建成人学历教育微学习模式，发挥微学习在提升成人学历中的积极作用，彰显微学习优势。
一、微学习与成人学历教育特点概述
（一）微学习
微学习是一种以较小学习内容为单位、学习时间相对较短的学习活动。它与传统学习模式相比，具有学习内容短小、学习时间短暂等特点，不受学习时间与学习空间束缚，学习者能够随时随地学习，学习内容不限，学习主题相对集中、针对性强。
（二）成人学历的教育特点
成人教育是以成人为主要学习对象，融合学历、非学历、在职、职前、终身教育等多种元素的教育形式。成人学历教育则是成人教育的一个分支，它以成人为主要学习对象、以学历提升为主要目的，学习目的性明確，学生求知欲显著，具有较强的自主学习能力，学习时间零碎化，地点不确定性，将以最短的时间收到最佳效果，以满足生活以及工作需要。
二、微学习模式应用于成人学历教育可行性分析
（一）学习零碎化
微学习模式具有零碎化特点，学习内容短小，学习形式不限，切合了成人学历教育的特点，不需要成人将整段时间投入到学习中，能够通过零碎的学习提升学历，因此，微学习模式应用于成人学历教育是切实可行的。
（二）学习便捷化
微学习模式具有便捷化优势，成人不受学习时间与学习场所限制，只需要借助移动终端就可以进行学习，学习内容广泛，资源类型丰富，能够快速地获取所需知识与信息，自由地支配学习时间，提升学历层次，缓解工学矛盾。
（三）技术相对成熟
微学习模式主要依赖移动终端，目前，社会已经进入移动时代，智能终端智能化水平越来越高，移动设备价位越来越平民化，为微学习应用于成人学历教育提供了技术支撑，加速了微学习模式与成人教育的融合，深受成人欢迎。
三、成人学历教育微学习模式构建
（一）手机信息学习模式
手机信息学习模式是指以手机信息为主要载体的一种学习模式，它借助手机短信（包括手机彩信），发挥手机信息短小、主题集中、收发及时等优势。成人可以利用工作之余与上下班的空余时间进行学习，学习内容主要以信息推送的方式，它与其他微学习模式相比，不受网络限制，费用低，也可以根据学习需要进行点播，获取自己需要的信息。
（二）在线交互学习模式
在线交互式学习模式是指以网络技术与计算机平台为支撑的学习模式，成人通过计算机学习平台进行在线学习，在规定的时间内完成规定的学习任务，这种微学习模式具有交互性强的特点，可以与教师、其他成人学习者进行适时的学习互动，参与面较广，有助于共享学习资源，提升学习效率，发展成人思维。
（三）微平台学习模式
微平台学习模式主要借助微信、QQ群、微博等信息交互平台开展学习的一种学习模式。无论是微信，还是微博、QQ，都拥有大批的受众资源，市场占有率高，功能越来越丰富，尤其是智能手机的快速发展，使微学习模式更符合人们的认知特点，移动互联终端既可以发送语音信息，也可以发送图片、文字、音视频等，既可以一对一交互，也可以群聊，具有极大的便利性，在成人学历教育中发挥着重要作用。
（四）微课程学习模式
微课程学习模式是以微课为学习载体的一种学习模式，它内容短小，控制在10分钟之内，虽然内容短小，但是主题集中，具有相对的完整性，零碎的微课资源又组成一个有机的微课程学习环境，改变了传统课程相对封闭的特点，能够根据成人学历教育的需要与知识更新，及时调整学习内容，使学习内容能够与时俱进、保持鲜活性，激发成人学习兴趣与热情。
（五）微社区学习模式
微社区学习模式是基于微型学习社区进行学习的一种学习模式，与传统学习模式相比，虽然知识量少，但是符合成人教育特点，学习目的性强。此外，微学习社区群体具有很强的“群集”效应，他们往往具有共同的学习目的，例如，学历提升，参与到社区互动中，在社区中交流学习成果、质疑，进行广泛的学习互动。
总之，微学习模式切合了成人学历教育特点，受到广大成人学生的欢迎。它是对传统成人教育的一种改革，利用信息技术优势，打破传统成人学习时间与空间限制，学习目的性更强，学习形式更加灵活，符合广大成人学习者的认知特点。只要不断探索、不断反思、不断创新，微学习模式必将成为提升成人学历教育的强大推动力，在成人学历教育中发挥更大价值。
参考文献：
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