[摘 要] 自“一带一路”的国家战略提出以来，取得了较大的发展。在该过程中教育应该发挥应有的作用，走在国家大部分行业的前面，作为职业教育，重点培养高质量的专业技术技能型应用人才，为国家建设战略发展添砖加瓦。
[关 键 词] 职业教育；现代学徒制；教育溯源
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0018-01
中国高等职业教育经过了二十多年发展，取得了显著的成果，但达到国家制定的目标还有较长的一段距离。如何快速发展高等职业教育，由十几年教学经验总结了几点建议以供分享。
一、国家政策的支持
不管是德国的“双元制”教育还是现代学徒制的发展，都离不开国家或地方政府政策的支持，我们培养的人才才能服务地方经济、地区经济、国家经济乃至国际经济的发展。通过良好的政策支持，把政府、院校、企业、学生四方联动，形成一个良好的发展循环机制。
二、校校联合
每个学院都有自己的优势专业，由教育主管部门参与搭建平台，通过该平台使优势专业能够共享教学资源、师资培训、实训设备的投入，提升培养能力、提高人才素质、增强人才竞争力。
三、提升社会认可度
通过全国职业技能大赛，让更多的家庭和学生认识高等职业教育，让家长有培养的希望，使更多的学生在职业教育的过程中依然能够给自己的人生提供出彩的机会，仍然有较好的职业自豪感。
四、加大对外教育交流
教育国际化是现代职业教育的趋势，国家的“一带一路”政策，也是希望国家的教育要引进来和走出去的过程。因此希望我们能走在前面，采用的方式为交流生互派、师资进修交流、学历提升渠道等。
五、建立职业技能体验馆
通过地方官政府、高职院校、行业协会，建立现代职业岗位或能力体验馆，让更多的家庭和孩子接受体验式教育，中小学的教育過程中加入职业能力体验教育、感知社会的发展过程、人才的需要及成长过程。
六、建立完善的人才需求测试体系
每年的高考结束，大部分家长对学生未来的发展比较迷茫，没有从孩子的学习兴趣、思想感受、社会需求、个人特长等方面出发，进行较全面的评估。也有很多学生读了几年的大学，依然不清楚将来要做什么？能做什么？从不感兴趣的专业毕业后，最终还是改行，走了不少弯路。最终不能成为国家需求、岗位需要、自己满意的人才，既耽误了人才的成长又影响了社会的发展。通过人才需求测试，完成每个人的职业生涯规划，发挥每个人的长处，使学生能够快乐的学习，学校提供优质的教育教学资源，社会提供优质的岗位，为国家的繁荣富强提供一份力量。
七、调动企业的社会责任感
现代学徒制的发展，企业的角色非常重要，岗位一定与新技术的发展和设备的更新同步，企业需求是走在前面的，教育相对滞后。要找到企业、学校、学生比较好的切入点，要让企业的技术能手指导学生，让学校的专业技术教师变成能工巧匠，要让学生有较强的求知欲望以及良好的职业素养，就要改变传统的教育教学理念，引入新的方式方法及新的教学手段，发扬传承优良的教学方法。
八、应用教育溯源系统
高等职业教育作为高等教育一部分，如何给学生、家长、社会一个较好的交代，如何教育低分入学的学生，简单一点就是如何把200分的学生教育成具有400分能力的技术技能型人才，是职业教育的重要课题。随着互联网大数据的发展，教育的溯源成为可能，教育过程不是教育者的全部责任，学生、家庭、社会同样占较大的比重，通过溯源系统，对学生在校学习的整个过程，从学生的饮食、消费、活动路线、每门课程的学习过程考核、参加课外活动的情况，每一个阶段给学生、教师、家长和需求企业一个分析报告。告诉学生下一步如何学习，指导教师下一步如何教学，提醒家长如何关注孩子的成长，通报企业该生的培养成长过程。
以上的分析，对实现现代高职教育发展有着重要的有意义，希望经过大家共同努力，我国的职业教育将尽快达到世界领先水平。
