作者：尚志鹏
[摘 要] 随着中外合作办学和校企合作办学的盛行，对中职教学水平的要求必然也在逐渐提高，其中英语的应用能力越来越多地受到关注。那么，如何进行有效且高效的教学就成了摆在大家面前亟待解决的问题。随着科技的发展，信息化教学应运而生。对中职英语教学的现状进行探讨和分析，在教学中大胆运用各种信息技术并进行具体的论述，提出转变教学观念的意见，以供大家参考。
[关 键 词] 信息化；中职；英语
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0155-01
根据《中等职业学校英语教学大纲》要求，中等职业学校的英语教学目标是发展学生的听、说、读、写的基本技能，提升和培养学生的英语交际能力。与小学生、初中生不同，中职学生上课的时候不喜欢积极主动发言，解决这一问题的突破口便是教师根据所学内容，利用多媒体技术找到与学生感兴趣话题的连接点，开启他们的话匣子，使他们可以主动去说。这样，不但激发了学生主动学习的兴趣，还解决了教材的重、难点，提升了课堂的教学效率，并给教学带来了蓬勃的朝气与活力。
一、当前中职英语教学中存在的问题
（一）陈旧、僵化的教学模式及办学观念
现代化的教学过程应该是教师与学生一起参与、合作的过程，但实际情况却往往是老师在课堂上占主导地位，一个人在唱独角戏，学生的创造力受到了来自传统教学方法的抑制，这对培养学生的语言应用能力弊多利少，到最后必会致使畢业生实际运用英语的能力达不到用人单位的标准。
另外，中职学校在学生的专业技能及动手实操方面会投入更多的精力，会安排更多的时间让学生进行实践，例如，大作业、实习等。但是却忽视了英语等基础学科也是成为复合型人才所必不可少的要素。很多学校都没有多媒体教学器材，有的即使安装了也没有充分发挥其作用，所以在课堂教学中很多都要靠老师自己来完成，比如英语听力，大部分都还是教师通过念来完成的，这样学生学习的兴趣、主动性和积极性自然就不会高。
（二）中职学生的英语水平不高
众所周知，学校在每一学年的招生过程中，都想要去选择那些成绩较好、较优秀的学生。然而这些优秀的学生寒窗苦读都希望进入名校。最后，经过大浪淘沙，那些成绩不甚理想，甚至分数很低的学生就选择来到中职学校。所以，不难看出这些学生基础知识的薄弱，体现在英语上就是语音、单词不能识记，一篇简单的英语短文无法连贯地读完。基于以上种种，如果还沿用传统的教学模式和方法，中职学生在学习英语的过程中将会困难很大，无法跟上教学进度。长此以往，学生就会失去学习兴趣。这样学生在学习中有抵触、逆反、厌学等情绪也就不难理解了。
此外，由于中职生在入学时水平参差不齐，加上社会对中职学生普遍不高的社会认可度，在中职生身上我们会看到他们存在有一定程度的自卑感，体现在英语学习上就是没有足够的信心。
二、中职英语在信息化环境下的探索与应用
（一）信息化教学的实际应用
前面我们谈到只依靠英语老师课堂上教授英语，耗费很大的精力和时间不说，还让学生失去了对英语的学习兴趣，而且得不到理想的教学效果。信息化教学却可以将图文、音频、视频等多媒体文件集于一体，令教学形象、直观。
以我所教授的英语课堂为例，在讲授英文单词“destination”时，我会配以图文和例句，例如，The destination of their journey is the west. 另外，为了更加直观地让学生识记单词，我还配以“单词象形”的图画。所以，记忆单词再也不是以往被动的机械式记忆，学习效果可以说是事半功倍。
在讲到课程对话的时候，播放英语原音音频再辅以网络Flash小动画，学生的注意力一下子就被吸引过来，学习兴趣也被极大地调动了起来。另外，课堂上我和学生还一起创设情境，利用手机来拍摄课堂微视频，之后让他们进行后期处理，在下一次课上进行播放。这样做一是对自己学习的真实反馈，二是学生对这样的教学方式特别感兴趣，三通过反复的排练、录制，课程内容早已烂熟于胸，再有就是还可以发展自己的专业特长或专业以外的能力。
不难看出，这样的信息化教学方式能最大限度地激发学生的学习欲望。除此之外，我还会在课下给学生分享一些英语学习的网站，以便他们在课后自学。当然，也可以利用在学生中比较受欢迎的影视剧作品，结合教材和所授知识，进行多媒体影视化教学。
（二）移动学习成为新的英语学习方式
伴随着现代信息技术的飞速发展，学习的模式也在不断地更迭，从原来固定传统的学习场所到现在可移动式的学习，从单一的、老师讲授的方式到现在多途径的学习方式。现代信息科技的发展，让我们可以利用各种手机APP，利用碎片化时间学习英语。中职院校的学生都有自己的随身学习设备，如平板电脑、手机等，只要在这些设备上安装诸如百词斩、金山词霸等学习英语的软件，都可以进行随时随地的英语学习。当然，老师也应因势利导，让学生有正确的学习观和价值观，使他们正确使用这些移动设备，下载更多与学习相关的软件。针对学生爱玩手机的特点，在课堂上可以结合一些互动类的软件进行英语教学。例如，，可以在软件中点名、提问、发红包奖励以及布置和检查作业，从而全方位地调动学生学习英语的积极性。
三、结语
信息化技术已经是教学过程中不可或缺的教学手段。信息化技术不仅使日常教学动态化，还将教学课堂中的内容进行了延展与扩充，老师增加了自己的教学方法，与此同时，课堂的气氛也被极大地调动了，所以说，信息技术已经成为教学过程中不可缺少的教辅手段，正在改变学生的课堂学习方式。
参考文献：
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