作者：周鹭
[摘 要] 在教育快速发展的背景下，中职院校的教育得到了社会的广泛关注。从客观的角度来分析，中职教育更加倾向于专业化的体系，对人才的培养比较理想。中职美术专业是近几年发展较快的专业，在很多方面都为社会输送了较多的人才，针对微课在中职美术教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。
[关 键 词] 微课；中职；美术
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0156-01
从客观的角度来分析，我国在现阶段的教育工作中，展现为平稳的过渡状态，，想要在今后的教育中取得较好的成绩，应该在教学手段上不断优化、革新，持续性增添新的内容，这样才能更好地提高教育水平，推动中职美术教学的整体进步。
一、弦外之音，画外之弦
就中职美术教学本身而言，传统手段的操作仅仅是根据教师的个人想法来完成的，并没有充分考虑学生的观点，这就在很大程度上影响了学生的个性化能力塑造，对其将来的发展也会产生一定的阻碍。微课教学在实施的过程中，可以通过良好的导入手段，让学生在美术知识的学习过程中进入一种虚无的意境当中，充分抛却外部的影响因素，从而让学生在各个层面上不断获得较大的进步[1]。例如，在微课教学的实施过程中，我们可以通过舒缓身心的古朴曲目来进行导入，利用《云水禅心》的曲目，让学生在倾听过程中不断地放松身心，将全部的精力投入绘画和各项技艺的锻炼中。通过该项方法的实施，能够最大限度地让学生在美术学习上保持高度的专注[2]。与此同时，在倾听曲目的时候，教师还可以适当地对美术知识、体系、内容、重点、难点等做出详细的阐述，让学生可以一边倾听、一边思考，这样就在不知不觉中加深了学生的记忆，对后续的学习具有很大的推动作用。
二、画中有诗，诗中有画
从主观的角度来分析，微课教学在落实的过程中，并不需要按照特别拘束的方法来完成，而是应该充分结合学生的想法、绘画习惯、学习能力等，达到相互兼容的效果，这样才能最大限度地发挥微课的积极作用，而不是停留在传统的灌输式学习上。結合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为在微课教学的落实过程中，可尝试按照“画中有诗、诗中有画”的模式来完成[3]。首先，应该尝试让学生去制作微课导入的内容，或者是在视频、音频方面有所选择，为教师提供较多的参考与指导。这样落实的积极意义在于能够让学生对自己的想法、能力等做出充分的展现，教师在干预的过程中，不会表现得特别生硬，能够很快地融入学生，师生之间的交流也会比较通畅。其次，教师在展示微课的过程中，需要利用不同的切入点来完成，包括时事热点、绘画的趋势、美术的内涵、经典作品的欣赏等，以多元化的方式来切入，可以充分吸引学生，激发他们的学习兴趣。
三、加强微课设计
在中职美术教学开展的过程中，上述几项教学手段的实施，基本上可以发挥出微课的效用，并且可以获得学生的认可。从客观的角度来分析，微课教学在目前已经成为中职美术教学的重要组成部分，要想有进一步的提升，还应该在微课设计层面上不断改善，这样才能最大限度地提高教学质量，并且让学生在吸收美术知识的过程中持续加深记忆。
（一）着重采用与国画教学内容相契合的中国古典设计元素
例如，字体呈现“叶根友行书”，布局中使用了“青花水盂、手工铜勺、墨碟、白宣”等国画元素结束阶段则使用了传统毛笔书法。
（二）注重数字视频制作技术的运用
例如，运用“画中画”技术进行同步操作，运用转场效果进行画面切换与教学文字注释。通过在微课设计上进行良好的优化，能够将中职美术教学体系变得更加健全，有利于在今后的知识讲解上获得更好的呼应效果。
四、加强微课沟通
微课教学的实施的确能够在中职美术教学方面发挥特别好的作用，可是毕竟操作者是教师，接受者是学生，我们不能通过生硬的模式来灌输，而是要秉持相互交流的原则，这样才能获得更好的成绩。建议在今后的教育工作中，必须加强微课沟通。例如，教师可以就最近一个月内的微课操作与学生展开探讨，让学生阐述自己的感受和想法，通过成绩的分析和能力的拓展，决定下一个月的微课操作是否继续执行、是否做出优化处理等，这样一来，就能充分尊重学生的主体地位，师生互动也能取得良好的效果，为人才培养奠定了坚实的基础。
本文对微课在中职美术教学中的应用展开讨论，现阶段的教育工作开展比较符合预期，各方面均取得了良好的成就。日后，要将微课教学进一步地完善，与中职美术教学更好地融合在一起，最大限度地提高教育的可靠性、可行性，促进人才的全面培养。
参考文献：
[1]魏敏.微课教学环境下中职美术有效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（5）：63-64.
[2]王琳.微课在中职美术国画教学中的应用：以《写意鲤鱼的画法》为例[J].西部素质教育，2017，3（5）：178.
[3]王云娜，刘文森.在中职美术课教学中培养学生创新能力的探索与实践[J].中国现代教育装备，2010（14）：96-97.
