作者：顾沁婷
[摘 要] 在已经建立了一个社团的基础上，分析学生社团在丰富学生精神、拓展实践平台、提高中职生的职业规划与创业能力等方面发挥的作用，由此更深层次地探讨中职生社团发展的几点策略与建议，从而试图利用社团建设促进中职生专业学科知识的强化与“重构”、学生综合素质的培养、就业创新创业能力的提高。
[关 键 词] 学生社团；實践平台；创新创业能力
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0174-02
受应试教育的影响，很多未能通过普通高中考试的学生只能选择中职类学校，由于社会习俗的眼光，导致大部分学生学习动力不足、自信心不足，抱有一种失败者的心态和无所谓、混日子的态度，他们往往看重的不是专业技能与智力技能的提高，而仅仅是得过且过地完成中职三年的学习任务，通过相关考试并获得文凭。同时，他们在选择专业时，表现出很大的随意性和盲从性，对前途迷茫，没有自信，对将来自身的职业规划也并没有作过多思考。近年来，就业竞争日趋激烈，就业形势日益严峻，如果中职学校不在职业规划、就业创业能力上对学生进行实践性引导，势必会影响职校生在人才市场上的就业，因此，针对目前部分中职生的状况，很有必要通过职业规划、就业创业能力等方面的教育来对学生进行正确的引导，让学生更多地了解社会经济和职业发展的现状、就业形势以及用人单位对人才素质的要求，使学生端正学习态度，确立职业目标，树立浓厚的创业意识，激发学生的创业潜能，打造具有基础能力、应变能力、社交能力、研究能力、创造能力的实用新型创业人才。
当前，职校利用各方面力量促进职校学生充分就业，不断挖掘提高学生就业能力的新渠道，如每年组织的省市级创业计划大赛、学校搭建的创业园地。而我认为，学校社团作为中职生成长的重要组成部分，在学生的自我教育、自我管理、提高综合素质、就业能力、创新创业能力等方面发挥着举足轻重的作用。
一、学生社团的主要作用
（一）丰富中职生的精神世界
学生社团活动种类繁多，有理论学习、学术科技、社会实践、文艺展示等，但都无一例外地积极参与渗透到学生的精神构建中，正在努力成为中职生展现自我才能、陶冶情操、发展自我的平台，一些层次品味较高、富有吸引力和感召力的社团活动已成为广大师生深深喜爱和广为参与的品牌。学生通过加入社团、开展社团活动、参与社团管理等多种途径，培养学生从归属感到认同感，从认同感到荣誉感，从荣誉感到集体的责任感，让学生在成功与挫折中磨炼出克服困难、挑战自我的意志。
（二）拓展中职生的实践平台
当今社会需要复合型人才，学生在校所学的专业知识及技能只能单一化地满足企业对人才的技能需求，而职场是不断变化的，只有教育学生全方位提高自身的综合素质，才能在今后的工作中不断开拓出新的就业领域。因此，社团一般都在寒暑假期间开展社会实践等活动，推荐感兴趣的学生协作参与一些社会化服务，如，在2017年4月份组织学生参与常熟市实验小学六（一）班班服标志图案的设计中，建立我社团与外校互相服务的友好阵地；又如，推荐优秀的社团学生协作参与常熟市“二胎时代”托儿所的装潢设计，锻炼运用专业知识的能力；再如，让具有新闻广播天赋的学生组建微视记者站，代表系部对2017年江南时装周进行了实地采访与报道。通过这一类多样化的社会实践活动，为学生开阔社会视野，完善学生的社会观、价值观，使学生及早体会职场中的待人接物，从而在潜移默化中提高人际交往、口头表达、组织、领导和决策等能力，在实践中检验自我，提升自我，为适应职场奠定了坚实的基础。
（三）提高中职生的职业规划、创业能力
开展各项就业创业教育活动，如邀请知名企业家、往届成功创业的优秀毕业生举办创新创业讲座报告，分享成功创业经验，积极引导和鼓励职校学生奋发向上，勇于追求梦想，从而引导学生反观自己的创业思路，取其精华，去其糟粕，少走弯路，规避一些不必要的创业风险。学校通过创业计划大赛、创业项目遴选等比赛，挖掘学生中的创业金点子，充分发掘、宣传职校学生的就业创业典型，营造浓厚的校园创新创业氛围，以榜样的力量鼓舞带动全校学生，有针对性地进行创业指导，并在政策上进行扶持。
二、中职生社团深层次发展的策略与建议
（一）完善社团建设和发展的相关政策措施
充分认识并客观地审视学生社团在丰富学生精神、拓展实践平台、提高中职生的职业规划与创业能力等方面的重要性，加大宣传力度，发掘精品社团或精品活动，吸纳更多的学生加入，最大程度地调动学生参与社团活动的积极性。同时，更为重要的是，学校相关部门要从后备保障上去鼓励、扶持学生社团的发展，，如在活动场地、活动条件等方面给予社团以优惠和支持；设立社团专项基金，对优秀社团予以重点扶持；支持学生社团与社会各界的联盟，从而通过吸纳社会赞助和提供有偿服务等方式多渠道筹措活动经费。建立健全学生社团的各项规章制度，逐步建立一套具有社团自身特点的活动机制，使社团活动制度化、经常化，明确活动主题化、加强活动协作化、坚持活动多元化。
（二）社团建设与学生专业学习、专业课程相互渗透
中职类学校重视学生技能的发展，学生社团应该尽量成为第一课堂的重要延伸与补充，而不应只是娱乐活动的规范化与制度化，因此，中职类学生社团的构建应与专业学习、专业课程相互渗透。比如，创新创业类社团可以探讨如何将课堂所学的知识进行渗透“重构”，探索如何将创造出来的新产品或新技术推向校园或市场，让学生充分运用营销管理类、财务类等学科课程知识与创业教育知识实现知识的转型升级，可在社团中举办创业讲座、创业论坛、创业沙龙、创业成果推荐与创业推荐等，进而使创新创业类社团成为学生创新创业教育的生动读本，让学生主动自发地唤醒创新创业意识。
（三）社团建设与校企联合
加强交流，鼓励学生社团走出去、请进来，一是开展社团校际间交流，利用社团优势互补和资源共享，推动校际联合交流；与用人单位、赞助商、社会培训机构等建立长期合作关系，主动寻求外部动力，开阔思路，主动出击，争取更多优质社会资源服务学生社团，同时，根据不同社团的特点，利用社团的优势和条件提供社会化服务，如，到社区进行调查学习、到企业和农村实践锻炼等多种形式的活动。通过利用学校和社会的平台和充实的社团文化内涵，达到最后从学校走向社会、了解社会、服务社会的目的，在不断的“学习—借鉴—学习”的基础上逐步形成社团的发展思路，打造社团特色。
参考文献：
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[2]苏卓.浅析高校社团的作用及建设[J].青春岁月，2012（1）.
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