作者：孙浩洋
[摘 要] 中职学生职业规划能力对学生的发展有着至关重要的影响，尤其是对其职业发展更是起到一定的引导作用。提升中职学生的职业规划能力，需要引导学生在端正态度的基础上进一步树立正确的职业发展目标，同时积极调整中职教育体系，强化学生职业观念，在立足职业规划能力核心的基础上，开展相关的实践活动。另外，，还要着眼于师资建设，加强师资专项培训。
[关 键 词] 中职学生；职业规划能力；目标
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0161-01
当前阶段，有关中职学生职业规划能力的研究，多集中在现状调研层面，对当前这一问题的现状描述提供一定可供参考的资料，但是，现有研究中，专门探讨其提升途径与方法的研究并不多，并且仅有研究亦未能清晰呈现这一问题的本来面目。本研究立足于这一现状，尝试从不同层面进行分析，以期寻求到提升中职学生职业规划能力的有效途径与方法。
一、端正态度，树立目标
中职学生职业规划能力的进一步提升，首要前提就是中职学生职业目标的合理性和适切性，不可好高骛远，更不可不思进取，其合理性就在于一个适度。因此，班主任在进行中职学生职业规划能力提升时，需要积极引导学生端正职业态度，树立合理的职业目标，为其职业规划能力的发展奠定基础。这一过程中需要教师特别注重中职学生的个体差异性，要结合不同学生的专业特长、兴趣爱好进行差异性引导，让每一个学生在职业规划能力发展的道路上不掉队。
在日常教学管理中，我发现所带的班级中有一部分学生对自身所學专业不感兴趣，并且多人明确表示：“当年之所以选择这个专业，就是父母逼迫的。”面对这一情况，我积极采取了有效措施，为这部分学生讲解了一些案例，这些案例有的来自于励志故事，有的来自于他们已经毕业的师兄师姐。通过这些案例向这部分学生传达“是金子在哪里都发光”“三百六十行，行行出状元”等理念，帮助学生端正了职业态度，树立了正确的职业发展目标。
二、调整体系，强化观念
当前阶段，随着我国经济发展进入新常态阶段，社会各个层面均面临着转型和调整，中职教育领域也不例外。面对当前经济发展、教育发展、学校发展、学生发展的新局面、新需求，中职教育体系必须予以适当调整，积极对职业规划教育体系进行探索和研究，进一步丰富、发展、完善这一体系。这些需要政府、社会、学校等多个层面的通力合作，多方论证，进一步强化学生的职业观念，共同促进中职学生职业规划能力的提升。
例如，我所在的学校，正在积极进行中职教育体系的调整。面对社会新需求、新变化，尤其是用人单位的需求变化，我所在的学校积极对接，了解对方实际需求，结合目前学校实际，进行学校中职学生培养体系的调整，优化职业规范教育方案，增添相关的职业规范教育内容，加强中职学生职业理想教育，引导学生懂得如何根据自身特长、兴趣和能力进行职业规划和职业选择，进而强化职业观念，提升职业规划能力。
三、立足核心，开展实践
中职学生职业规划能力的提升，需要立足其核心，即既要坚持中职学生在其自身职业规划过程中的主体作用，又要强化教师在其中的引导地位。这一目标能否达成，在一定程度上取决于教师的培养策略。不难看出，学生的主体作用和教师的引导地位，需要双方的互动交流，其互动过程中必须有一个载体，并且由于中职学生培养体系的实践性倾向，这种载体不可只依靠课堂教学。因此，本研究认为积极开展课外实践活动，对中职学生职业能力规划的提升大有裨益。
本部分以我自身举措为例，进行简要说明。我在开展班主任工作期间，经常会带领学生在课外时间到企业、工厂参观，同时我所在的学校也有相关的寒暑假顶岗实习政策，我会借助这些政策，在保护好学生的同时，积极为学生联系实习单位，为学生提供实践平台。此举有效增强了学生对企业、行业的了解，强化了其职业意识和职业能力，对其职业规划能力的发展也起到了积极作用。
四、着眼师资，加强培训
中职学生职业规划能力的进一步培养，需要教师的积极参与，这点毋庸置疑。为何如此？这主要源于教师在中职学生职业规划能力培养中的重要地位：其不仅仅是中职学生职业观、价值观的重要指引者，更是中职学生职业规划能力的主要塑造者。因此，职业规划能力的进一步提升，必须通过师资强化入手，借助丰富多元的师资培训，增强师资队伍建设，促进学校师资力量的进一步提升。
例如，我所在的学校是一所中职类学校，其一直将师资力量建设放在重要地位。学校会定期举办“学生职业规划能力培养策略”研讨营，要求相关教师必须参加，通过这种面对面的互动交流，增强先进经验的推广和应用；学校还会经常邀请专家到校开展与“学生职业能力规划培养”有关的讲座，提升教师专业能力。这些举措都对学校中职学生职业规划能力的培养起到了促进作用。
总之，中职学生职业规划能力的进一步发展，对中职学生自身发展而言有着重要作用，甚至可以说，其必定会在较长一段时间内影响学生的职业发展，进而对学生整个人生发展产生重要影响，其必要性和重要性不言而喻，理应值得重视和关注。
参考文献：
[1]钱文忠.也谈中职学生的职业生涯规划[J].教师，2010（35）.
[2]何波.提升中职学生职业规划能力的策略探究[J].教育，2016（11）.
