作者：刘篪
[摘 要] 将现代物流行业作为研究重点，对职业教育的发展进行了研究，核心目的是在创新教育的基础上培养专业性的现代物流管理人才、促进职业教育的全面发展、实现物流企业现代化的行业发展需求，为社会经济的发展提供知识。
[关 键 词] 现代物流；职业教育；发展现状
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0112-02
在社会经济发展的同时，物流行业的运行状况得到了迅速改善，社会中的一些行业对物流专业人才的需求逐渐提高，这种现象的出现大大提高了物流专业在职业教育中的重要价值。对职业院校而言，最主要的教育目标是培养专业性高素质的人才，通过对学生高技能以及综合素质的培養，可以满足当今社会对人才的需求。但是研究中可以发现，目前我国部分职业院校物流人才培养方法相对滞后，某些院校职业教育人才培养过程中存在一些制约因素，限制了物流职业教育的可持续发展。因此，对现代职业院校而言，应该针对物流职业教育的基本现状，构建科学化的教学策略，以便提高物流专业学生的综合素养，促进物流行业的稳定发展。
一、现代物流产业的地位及作用
（一）物流产业是国民经济的重要组成
对物流产业而言，其作为我国国民经济中较为重要的组成部分，在管理及运行中逐渐形成了庞大的物流网络系统，维护着国民经济的健康发展。通过统计分析可以发现，美国物流产业的总资产逐渐超过新技术的产值，其产业规模达到了9000亿美元，是高新技术产业的2倍，物流产业作为国民经济中的核心内容，在提升国家综合国力中占据着较为重要的地位，物流产业的发展有助于提升国家的社会竞争力。近十年社会经济发展可以看到，发达国家中的流通业对国民经济发展起到了引导作用，在社会经济市场运行的背景下，占据着10%左右的份额。在现阶段我国社会经济发展中，需要通过对国民经济运行及发展状况的分析，提升物流产业的发展水平，充分展现物流产业的强大竞争力，满足社会运行的需求。
（二）物流产业是提升经济发展质量的保证
对物流产业而言，需要有较为强大的内需力作为支持。我国经济增长保持在7%的增长状态，但是，在全国GDP结构分析中，依靠需求拉动经济增长的空间较小，只有在扩大内需的基础上，才可以增加消费，并提高社会经济的运行质量以及运行效率，从而提高产业经济的可持续化需求。通过物流产业的质量提升，可以改善消费环境、拓宽消费领域，并实现对市场规范制度的整顿，为物流产业营造良好的社会经济环境和政策环境，满足我国流通业的发展需求。在社会经济增长的背景下，物流行业的发展不仅需要满足投资项目的需求，更需要充分满足消费者的需求，这就需要积极扩大消费者的基本需求，逐渐加快现代行业物流的改革创新，促进行业的稳定发展。
（三）实现物流产业现代化是经济发展的必然需求
在社会经济运行及发展的背景下，不同经济体系之间的竞争逐渐加快，对创新的要求日益迫切，这种对创新的需要主要体现在科技创新以及经济循环等方面。伴随着经济的快速发展，社会之间的竞争效率逐渐提升，物流产业的运行在某种程度上决定着产业的发展水平，物流产业正逐渐成为国民经济的重要发展引擎。通过对社会总成本的研究分析可以发现，我国的工业企业在生产中，其劳动成本占据着总成本的10%的状态，而物流费用的支出达到了20%以上。从对GDP的分析中不难看出，我国全社会的物流支出在整个生产消费中的占比很高，全国物流费用支出占20%左右。
社会物流总成本居高不下，导致我国商业贸易流动的速度较慢而且效率低下，使经济发展也受到了严重制约。为摆脱成本困境，物流产业整体发展仍处于劳动密集型状态，物流行业基础从业人员普遍存在学历水平不高、综合素质较低的现象。这种现象的出现一定程度上也限制了物流职业教育的发展。因此，在现阶段物流职业教育的背景下，需要通过对现代物流行业运行现状进行分析，理解现代物流产业运行发展的理念，提高物流职业教育的专业化水平，为物流产业输送更多符合产业发展需求的人才。
二、物流职业教育的发展现状
（一）专业化物流职业教育相对匮乏
通过对当前国内物流职业教育现状的调查分析我们发现，物流职业教育普遍存在“学校热、企业冷”“企业急、学校难”的不合理现象，社会培训和教育机构有意无意忽视了对物流行业专业人才的培养，社会中的职业教育机构缺乏物流专业的教育人员，而各级学校在物流人才培养中又普遍只会注重理论培训，缺少了物流人才岗位专业技能的训练和非专业素质的锻造，导致现在物流专业人才，特别是中基层专业技能人才普遍缺乏，对物流行业的发展带来限制。
（二）专业化物流培训机构较少
对现阶段面向社会的物流职业教育培训机构进行调研可以看到，这些机构主要是由地区行业协会与一些高校或科研院共同组建，大部分的培训人员来自于协会组织和大专院校，他们本身缺乏在物流企业实践工作的背景和阅历，导致物流职业培训开发的专业课程设计缺少科学性和实践性，从而使培训的物流人才不能满足社会需求。同时，在物流培训师聘请中，没有涵盖机制化的物流管理人员内容，导致物流执业资格的认证及培训存在着困难及不科学的问题。而且，，在基层物流职业教育中，其教育标准没有满足《物流师国家职业标准》，从而为教育的专业性带来限制[3]。
（三）物流职业培训内容不适应时代需求
研究中可以发现，现代物流职业教育中的教育内容以及培训方式无法满足时代的需求，具体内容体现在以下几个方面：（1）物流职业教育的教材主要将理论内容作为主导，学生在学习中缺乏技能锻炼，一些院校和培训机构所开办的课程随意性较强，缺少课程设置的科学性、系统性和实践性，限制了物流专业人才能力的培养和提升。（2）物流职业教育的培训方法无法满足时代的需求。通过对我国物流职业教育的现状研究可以发现，一些职业教育仍然局限在传统的教学方法中，实践教学使用的设备落后，系统低端，其教学内容无法满足现代化物流行业的发展需求，一些学生在接受培训时不能掌握物流行业的最新资讯，导致人才培养受到限制。
