作者：吴涛
[摘 要] 中职学生年龄小，正处于青春期，他们叛逆性强，思想观念还不成熟，缺乏明辨是非的能力，容易误入歧途。班主任是学生学习生涯中最核心的领导者和组织者。在中职教育中，运用情感艺术不仅能构建和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，而且能帮助学生树立正确的感情观，从而促进其身心健康发展。就中职班主任管理中心的情感艺术运用进行了简要的探讨。
[关 键 词] 中职；班主任；情感艺术
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0268-01
中职学生大多学习成绩较差，入学时成绩普遍较低，加上他们正处于敏感、叛逆的青春期，因此逆反心理较强、组织纪律及自觉性较差。但同时，他们的可塑性强，该时期也正是他们世界观、人生观、价值观及感情观形成的重要时期[1]。班主任作为中职班级管理中不可或缺的重要角色和领导者，其责任重大，不仅要指导学生顺利走向社会和工作岗位，而且要采取合理、有效的管理方法促进其身心健康发展。情感艺术管理便是中职班主任管理工作中的有效策略之一。
一、情感艺术在中职班主任管理中的运用价值
（一）构建和谐的师生关系
上文提到，中职学生大多入学时成绩普遍较低，且逆反心理较强，因此，他们的情绪常阴晴不定，变化无常。加上离开父母，面对陌生的学校、同学及老师，他们的性格也变得更加孤僻，甚至产生恐惧、焦虑及抑郁等不良心理。班主任在中职管理工作中运用情感艺术，可以拉近师生之间的距离，赢得学生的信任和喜欢，从而构建和谐的师生关系，确保班级管理工作能正常、有序地开展。
（二）提升班级内部人员间的默契度与凝聚力
关心和爱护是一种高尚的精神和情感。在中职管理中，很多学生离开父母，很久才能见父母一次，此时若班主任运用情感艺术，，给予学生更多的关心和爱护，不仅能让学生感受到来自教师的温暖、无私和真诚，而且会充分赢得学生的信赖和爱戴，让学生真正将班主任当作良师益友，坚定不移地跟随其教育的步伐，从而提升班级内部人员间的默契度与凝聚力，有助于班级文化的建设[2]。
（三）促进学生身心健康发展
中职学生年龄小，正处于叛逆期，他们喜欢以自我为中心，思想观念等各方面还不太成熟，易焦易躁，喜爱江湖义气，同时容易受社会上一些不良风气的影响，若不进行及时、有效的管理和教育，学生便容易误入歧途。在中职管理中，班主任运用情感艺术能随时掌握学生的心理和思想动态，帮助学生排忧解难，克服心理障碍，改正人格缺陷，从而形成高尚、端正的情操，促进其身心健康发展。
二、中职班主任管理中的情感艺术运用策略
（一）用足够的耐心和爱心对待学生
班主任既是班级管理中的指导者和领导者，又是学生的良
师益友。中职班主任要想提高班级的管理效率和质量就必须消除学生对你的恐惧、陌生和隔阂。因此，班主任应以朋友的身份多与学生进行面对面的沟通和谈心，放下高姿态，采用温和的语气而不是质问，多关心学生学习、生活上的困难以及心理的困惑，引导并鼓励学生勇于述说出自己的心事和想法，从而帮助班主任更全面地了解学生的性格、爱好、思想等基本情况。另外，除了上述面对面的谈心外，在对待一些性格特别孤僻和内向的学生时，班主任要付出更多的耐心和爱心，通过情感感化他，并借助现代聊天软件，如QQ或微信等，通过文字或语音与他们进行交流，使他们能说出一些不敢或不好意思当面说的话，从而逐渐敞开心扉，让学生与班主任之间产生良好的情感关系[2]。
（二）以身作则，树立良好的情感典范
班主任是学生学习和生活上的引导者和领导者，其一言一行都备受学生的关注，并且会让学生在耳濡目染和潜移默化中受到影响和感染，成为他们模仿的对象。因此，班主任必须以身作则，注意自己的言行举止，在一言一行中向学生传达积极向上的健康情感，从而树立良好的情感典范。另外，班主任责任重大，工作繁忙，在班级管理工作中难免遇到各种各样的问题和困难，加上学生性格不一，也会碰到十分调皮捣蛋和不听管教的学生，因此，班主任要不断提升自我修养，学会控制和调节自己的情绪，让学生从心底里佩服你的肚量和处事风格，感受到你的高尚情操，从而将你树立为榜样[3]。
（三）树立以学生为本的教育观念
中职教育相对普通学校具有一定的特殊性，其目标是为社会和国家培养更多的技能型和专业型人才，帮助学生顺利地就业。但是，中职学生普遍学习成绩差，组织纪律及自觉性差，面对就业压力，他们很容易产生自卑、自暴自弃等负面情绪和心理，这就需要班主任给予他们更多的呵护。因此，班主任应树立以学生为本的教育观念，一切从学生的心理、生活和学习状况出发，关注他们的心理及情感生活变化，多鼓励他们，从而树立他们生活和学习的自信心，促进其全面发展。
总之，在中职管理中，教师要擅用情感艺术，用足够的耐心和爱心对待学生，以身作则，树立良好的情感典范，樹立以学生为本的教育观念，从而构建和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，帮助学生树立正确的感情观，进而促进其身心健康发展。
参考文献：
[1]卢小强.新形势下中职班主任管理工作的改革初探[J].电脑知识与技术，2017（1）：138，151.
[2]李命红.中职班主任工作的情感管理艺术的发展[J].科技展望，2017（3）：336.
[3]白钰.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].才智，2014（29）：114.
