作者：于杰
[摘 要] 随着中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布和实施，我国中职体育教学改革进入全新的历史时期。为了与素质教育教学发展目标相适应，对中职学校体育教学改革创新相关问题进行再研究和思考。
[关 键 词] 中职教育；体育教学；创新改革；思考
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0191-01
一、中职学校体育教学过程中的现存问题
（一）中职学校的问题
尽管当前对终身体育的教学目标有了明确规定，但是很多中职学校对学生体育教学的重视程度还不高，往往更注重学生专业技能的培训，体育教学基本处于一种可有可無的状态，甚至还会因为天气等因素将体育课程取消，为了其他课程而挤占体育课时的现象也非常普遍。造成这一现象的主要原因在于：中职学校领导对体育课程的重视程度不足，体育教师的教学目标不明确。
（二）体育教师的问题
体育教师的问题主要体现在：（1）教学目标不明确。很多中职学校的体育教师在体育课程的设置中，只是单纯按照教学大纲和教材内容来安排课时和课程，总是按部就班地进行教学活动，这在一定程度上影响了学生在体育课堂上参加活动的积极性。甚至很多时候，体育教师都不知道自己设置这一节体育课的目的是什么，更别说按照学生的自身特点进行课程设置和体育动作的逐步推进了，在这种情况下，很难达到强身健体的体育教学目标要求。（2）体育教师自身素质不强。不少中职学校的体育教师对自己的课程要求都不严格，认为自己的课程可有可无，且由于体育教师的门槛极低，教师队伍的学历差距非常大，加之体育教师年龄结构和人才配置的不合理，以及晋升机制的不健全等问题，都会给教师的教学热情带来直接的影响。因此，中职学校体育教师在教学中普遍呈现出教学怠慢的问题。
（三）学生自身的问题
自中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布实施以来，中职学校也先后开展了系列改革活动，并在原有的为社会培养更多实用技术人才的教学目标基础上，加强对素质教育的重视，同时将终身体育教学作为一项重要的人才培养目标。然而，在中职学校中，学生对体育运动的爱好是非常集中且片面的，往往他们对篮球和足球表现出浓厚的兴趣，但也只限于课外活动时间，而对课程中的运动项目一点兴趣都没有，表现非常消极，主动性较差。
二、中职学校体育教学改革中的创新方法
（一）校方应予以高度重视，多措并举提高体育教师素质
为了更好地贯彻终身体育教育新理念，中职学校领导应高度重视体育教学，除了保证体育课程的时间外，还应尽快提升体育教师薪资待遇，完善晋升机制，制定激励策略，将教师的综合素质培养作为一项重要任务来抓。身为中职学校的体育教师，应从以下方面不断完善自我：（1）不断加强自我学习，更新教育理念。教师的素质和专业水平与学生的学习能力有着直接的关系，因此，教师必须具备心理学和教育学相关知识，真正认识到自己的不足，不断学习，用所学知识积极调整教学内容，丰富教学设计，提升学生的学习兴趣。（2）严格要求自己，发挥榜样作用。要想培养学生终身体育的观念，首先教师要以身作则，持续学习不断进步，只有提高自身的业务能力和综合素质，才能为学生提到表率作用，并进一步增进师生关系，提高体育教学质量。
（二）采取灵活多样的教学方法调动学生的学习热情
兴趣是最好的老师，中职学校体育教学更是如此，要想提升学生的学习兴趣，增加其体育学习的主动性，体育教师必须采取灵活多样的教学方式来吸引学生。
具体措施包括：（1）分层教学法。过去都是群体性教学，现在的体育教学应该采取“分层法”，根据学生的实际情况进行划分，进行差异化教学，促进学生的个性化发展。当然，在分层教学中，教师必须进行合理分层，才能收到理想的教学效果。（2）游戏教学法。即在体育教学中设计游戏竞赛内容，一方面增强学生学习兴趣的同时，还能培养其竞争意识，而如果采取团队分组的游戏方式的话，还可以让学生在游戏中产生团队协作意识，能更好地对学生进行精神文明建设。（3）激励教学法。即通过语言诱导的方式给予学生鼓励，让学生对不熟悉的体育运动项目产生兴趣，进而开发其运动潜能。有研究发现：若没有激励作用，人在工作中的能力发挥仅为20%～30%，而当受到激励后，潜能能发挥到80%～90%，有的人会更高一些，可见激励对人体能力发挥的重要作用。（4）互动教学法。按照新课标要求，教学的过程其实就是师生交往和共同发展的过程，如果体育教学中教师能共同参与，一起练习，必能增进师生关系，当然，此间教师还必须树立自己的威信，以更好地应对教学过程中的场面失控问题。
众所周知，中职学校体育教学在整个教育教学体系中具有基础性作用，与学生的身体素质、运动能力、精神面貌等有着直接的联系。而就目前而言，中职学校体育教学受传统教育模式的影响，仍存在诸多的教学问题，为了尽快实现中职学校体育教学改革创新目标，中职学校体育教学必须紧密联系实际，结合本校体育教学中的实际问题，有针对性地创新教学方法，才能真正实现中职学校体育教学改革目标。
参考文献：
[1]杨斌.浅谈中职学校体育教学的改革与创新[J].理论与实践，2015（12）.
[2]李根波，，张籍匀.浅谈中职学校体育教学改革[J].中国西部，2014（41）.
[3]沈泉平.试论中职学校体育课教学方法的改革与创新[J].体育科技文献通报，2012，20（8）.
