作者：罗城
[摘 要] 中等职业学校体育教学内容要结合实际，要重视与社会体育进行衔接。在教学实践中如何培养职校生体育课兴趣，如何提高体育课教学质量，增强学生体质。通过家庭、学校、社会共同引导，提高学生参加体育锻炼的积极性，最终达到终身体育锻炼的效果。
[关 键 词] 职业教育；兴趣；创新魅力；体育锻炼；家庭教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0144-01
职业学校的教育教学均不以升学为主要目的，而是要帮助学生做好走上工作岗位的准备，体育教学是学生技能教育的组成部分之一，也要体现“职业性”。职业学校往往忽视对学生体育的教学，只重视对学生技能的养成。现时代要求，职业学校体育教学内容和方法要重视与社会体育进行衔接；重视体育技能与所学专业的对接，提升学生今后走向社会的适应能力。现将针对职业学校体育教学中的重要性提出以下几点看法。
一、提高认识，开展丰富多彩的课外体育活动，促进学生体育锻炼的兴趣
新时期中职教育培养的目标是“在第一线工作的高素质劳
动者和中、初级专门人才”。现职业学校的教育有责任承担就业、升学双重任务，既要为企业生产、服务和管理的第一线培养实用性人才，又要为大专院校输送合格新生。俗话说“身体是革命的本钱”，学生在校学习及今后工作是建立在身体健康的基础上的，这就体现了体育教学在教育中占重要地位。体育教学，以增强学生体质，锻炼学生意志品质，使其初步掌握体育运动的基础知识、技术、技能，把健康体育、终身体育的理念传播给他们，其让学生更适应毕业后走向社会的需要。
职业学校学生，能主动参与体育锻炼的人数很少，如何提高学生对体育的兴趣爱好？体育教师在教学中利用视频展示体育精神和体育明星的成功及其奋斗历程来激发学生参与体育活动的内部动机，并创造各种条件，促使学生积极参与到体育活动中。同时还要开展体育课外活动，以“课内”带“课外”，从“课外”促“课内”，两者密切结合，相互促进，共同发展，形成体育文化系列。利用课外时间来组织学生开展形式多样的体育活动，通过按运动项目、游戏、竞赛等学生喜闻乐见的方式来组织学生参加锻炼，从中用运动项目本身的魅力以及有趣的活动方式来激起学生的锻炼“兴趣”，从产生锻炼“兴趣”到获得“乐趣”。
二、结合实际情况，制订合理教学内容
因受学校场地的制约，按体育教学大纲上体育课目前存在一定的困难，教师要根据学校场地的实际制定教学内容与计划，认真从大纲中选择适合开展教学的内容或自选简易教材，利用一切现有的自然条件，在传统教材的基础上更新教材。为了满足学生生理和心理的需要，教材内容不能单打一、要多样化，并且还要精选，但不能单打一，，要使学生受到全面锻炼，在教材内容多样化的前提下，精选行之有效的教材。学生随着年龄的增长、生理上的成熟使男女学生的体育兴趣减弱，并发生了明显的变化。同时男女生心理与生理上也有了明显的差异，对体育锻炼具有强大的选择性。在制定教学内容时，教师要根据学生不同的年龄特点，以及差异性的心理特征来制定体育教学内容。认真考虑适合男女学生和各年级不同年龄组对体育的各种要求，制定切实可行的体育教学工作计划，突出“健康第一、人人参与”的指导思想，制定丰富多样体育教材内容。
三、改变传统的教学模式，运用多种方法因材施教
体育教师在现代教学中要改变原有单一、陈旧传统的教学模式，建立形式多样化的教学模式。多样化的教学，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的教学模式能使学生产生强烈的兴趣和新鲜感。“教学有法，教无定法，贵在得法”，体育教师在教学中应采取丰富多彩、生动有趣的方法和手段，学生如果对体育运动产生了兴趣，其表现出高度的学习积极性和强烈的学习欲望，就能认真愉快地进行体育锻炼，从而尽快地掌握技术要领，提高运动技能，认真完成学习任务。
四、家庭、学校、社会共同引导，提高学生参加体育锻炼的积极性
在提倡“全民体育，终身体育”的今天，希望青少年学生积极参加体育锻炼。先进体育文化的传播，单靠教师的传授是远远不够的，学校开展体育活动学生进行体育运动的时间是有限的，而家庭体育、社区体育，甚至社会体育将伴随他们的一生。提高学生体质健康发展，培养他们终身体育锻炼的“意识”与“习惯”，不仅是学校的责任，家庭、社会的引导也占其重要的地位，更不容忽视。家庭、学校、社会应从不同空间去引导，鼓励每个学生要有一项体育特长，培养他们热爱体育，积极参加锻炼。
总之，学校体育教学工作要结合实际情况，教师的主导作用和学生的主体作用，能充分調动学生的主动性和积极性。素质教育及教学改革，要采用多条途径、多个部门来培养学生体育、文化综合素养，丰富学生的课余生活，让学生养成自觉锻炼身体的良好习惯，使其终身受益。
参考文献：
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[2]卢闻君.探讨体育学习兴趣的激发和培养[J].体育教学，2002（5）.
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