作者：吴榕莉 本文字数：2475
[摘 要] 因为英语和汉语在很多方面是不同的，所以，在英汉翻译过程中有很多困难之处。在英语体系中，定语从句被普遍使用，其句子的构成也比别的从句更加繁琐，所以，在英汉翻译中，对定语从句的翻译是非常重要的。着重分析英语中定语从句的类别和翻译技巧。
[关 键 词] 英语；定语从句；分类；翻译技巧
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0074-01
一、定语从句的分类和结构
（一）限制性定语从句
限制性定语从句的作用是约束修饰的先行词，让先行词更加具体、明确地被表达出来，关联词和先行词的关系十分紧密。假如去掉限制性定语从句，就不能完整地表达出主句想要表达的意思，所以，限制性定语从句在表达整个句子意思的过程中是十分重要的。
（二）非限制性定语从句
非限制性定语从句的作用主要是对主句的意思进行补充和说明，其从句既能够对某一个词进行修饰，也能够针对整个句子或其中的一部分进行修饰。非限制性定语从句的要求不是十分严格，和限制性定语从句相比，其从句的整体构成不是特别严谨，也没有明确要求其在整个句子中的位置，去掉该从句对整个句子的意思表达影响不大。
（三）兼有状语功能的定语从句
在人们的普遍认知中，限制性定语从句和非限制性定语从句是定语从句的两种，其主句和从句之间可以是修饰限定的作用，还可以是互相补充说明。不过还有一些特殊的语境，主句和其定语从句之间的联系不明显，只在形式上是定语从句，其在句子中也不能起到很大的修饰限定作用，实际和状语从句相似，起状语从句的作用。
二、定语从句的翻译方法
（一）合译法
限制性定语从句一般都会对先行词进行修饰限定，在对其进行翻译时，普遍采取合并法，将从句按照“……的”的格式翻译，并将其放到先行词的前面，这便是所谓的前置法。但是，前置法只针对一些不是很复杂的限制性定语从句。
例1.One is that the men who made the revolution were practical men.（庄绎传，2002：24）
译文：最初发动这场革命的人都是实干家。例1的句子就比较简单，是一个在who引导下的限制性定语从句，所以在翻译时，就可以使用前置法，从句就可以翻译为“发动革命的”，并将其放到the man的前面。
（二）分译法
非限制性定语从句的作用是补充说明，该从句的意思相对独立，可以认为其与主句并列，而且这种从句普遍较长，比较繁琐，分译法就是针对一些较长的句子，为了让翻译后的句子意思明确，就需要把一个句子拆分为两个甚至多个句子进行翻译，所以分译法更加适用于翻译非限制性定语从句。需要我们关注的一点是，如果有的限制性定语从句出现从句比较长，而且其没有明显的限制性，就可以利用分译法将其翻译成并列句，在翻译的过程中，先行词可以省略也可以重复，主要看句子的意思是否能够明确地表达。
例3.Elizabeth was determined to make no effort for conversation with a woman，who was now more than usually insolent and disagreeable.（郭著章，2010：71）
译文：伊丽莎白不愿意再和这样一个女人说话，这个女人现在愈发傲慢无礼，让人厌恶。
这种句子中，引导词是从句的一部分，在翻译的过程中，先行词就需要被重复，而且采用并列结构。不过非限制性定语从句的位置没有明确的要求，这就要求译者翻译句子前明确从句修饰的是哪个先行词。在本句中，，主句的名词有Elizabeth和a woman两个，从句修饰的先行词是哪个呢？首先注意主句的意思“伊丽莎白不愿意再和这样一个女人说话”，从句的意思主要是说不好的品质，所以可以通过这方面看出被修饰词是a woman，所以翻译成“这个女人”。
（三）融合法
融合法的意思就是不遵循原文的句子构成，把主句和定语从句进行意思上的合并，翻译后的结构是主谓结构。融合法主要针对限制性定语从句，而且在原句中，从句表达的意思更加明显。在There be句型中，如果主语中有定语从句，那么就要用到融合法。
例6.There are many mollusks which live in the sea.
译文1：有许多生活在海里的软体动物。
译文2：有许多软体动物生活在海里面。
本句中，主句There are many mollusk要表达的意思不是很明显，只明确了主语mollusks。采用前置法时，翻译后即为译文1，在译文1中，“软体动物”是该句中突出表达的部分，不符合侧重翻译从句的要求。所以，在这种情况下，主句应该整体被翻译成一个名词，即主语，而从句则翻译为谓语，翻译后即为“有许多软体动物生活在海里面”。
三、结论
第一，在学习定语从句的过程中，语法关系不是唯一的翻譯标准，其句子的功能性也要多多考虑。第二，不能直接把定语从句翻译成“的”字结构。我们不但要让学生明确英语和汉语的不同之处，还要让他们懂得如何灵活地翻译定语从句，不能把定语从句完全禁锢在定语结构中，要将其根据实际的语境翻译成一个主从句子或者谓语宾语的结构。第三，在翻译的过程中，不能只进行浅显的语码转换，要认真分析句子的结构，动态地考虑句子涉及的语法知识等，并加以灵活运用。
参考文献：
[1]夏芃.高考英语定语从句复习案例及反思[J].海外英语，2017（4）：28-29.
[2]何静.高中英语定语从句教学要点分析[J].中国校外教育，2017（2）：84.
