作者：胡双 本文字数：2562
[摘 要] 近年来，随着社会的飞速发展以及人们英语学习需求的不断提升，对中专英语的课堂教学有了更高更多的要求。活动教学法就是在教学过程中以各种活动的方式来组织英语教学，这种方式能避开以教师为中心的情况，重视学生的学习主体性，提高学生的学习主动性以及理论实践能力。活动教学的方式打破了传统英语教学的方式，激发了学生对英语学习的兴趣，充分发挥了学生的主体作用，对提升学生利用英语知识的能力也有着促进作用。讲述活动教学法的含义，活动教学方式和英语教学的紧密联系。对课堂的形式进行分析，对课堂中出现的问题进行反思，对各种数据进行分析整理，发现活动教学方法不仅锻炼了学生的思维，也为学生提供了体验英语的机会，提高了学生的英语交流的能力，提高了学生的学习成绩。更重要的是，，这种教学方法激发了学生对英语学习的积极性，让学生更加乐于学英语，在快乐的情绪中进行英语学习，提升了英语课堂的教学效果。
[关 键 词] 活动教学法；英语教学；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0090-02
一、活动教学有利于提高学习效率，发挥学生的主体性
活动教学的方式能够活跃课堂氛围，从而提高学生学习的效果以及教师的教学成果。活动教学法与传统的教学方法大不相同，根据新课标教育改革的要求，教师需要改进自己的教学方式来更好地完成教学目标以及教学任务。教师应该为学生设计与课程相关的情境对学生加以引导，可以是进行游戏、讨论以及操作等活动，在活动中让学生更好地理解英语知识，并在使用知识的同时掌握、巩固知识。传统教学模式仍旧是教师讲解，学生听讲，很容易让学生感觉到枯燥，而这样的活动教学方式就能够改变课堂的气氛，调动学生的所有感官，帮助学生融入课堂氛围当中，减少学生课堂当中的紧张感以及抵触的情绪，让学生在活动的同时，获得更多的经验，提高学习效率。
课堂当中也应该以学生为主体，发挥学生的主体性，教师在课堂当中应该起主导作用，引导学生的英语学习，在这个过程中，教师需要调动学生的积极性，帮助学生发挥自身的主观能动性，自主地学习知识，而不是被动地接受教师教授的知识，这样才能帮助学生更好地理解知识、掌握知识，利用活动教学的方式让学生真正成为课堂的主体。同时，在活动的过程中，学生可以更加全面地进行互动，增强同学之间的感情，让学生之间更加信赖，帮助建立学生之间的团队合作精神，在活动过程中教会学生发现不足并加以改正。
二、引导学生积极参与各种活动
在进行教学活动时，学生是教学任务的主体，所以，必须让学生都参与到课堂中，而不是教师对所有的知识进行讲解，这只能导致学生学习更加无聊，活动教学的方式可以让学生参与到其中进行谈论和思考，并且提高学生的思维思考能力以及言语表达能力。
比如，教师可以通过提问、回答、建议或者演讲等形式培养学生的英语思维，也能让学生感受到人际交往的不同方式，在课堂当中同时感受人际交往的奇妙，让学生融入活动的情景中，感受英语在日常交流中的重要以及实用性，让学生主动积极地去学习英语，提高自己英语的相关水平。教师也能提高自己的教学效率以及教学效果，更好地达成教学目标，满足素质教育的需要。
三、丰富教学活动形式
中专英语的课堂和普通的英语课堂不太相同，在教学内容中就存在差异，教学目标也大不相同，英语这个科目本身就比较枯燥，所以对课堂的教学形式的丰富很有必要。课堂当中的活动有很多方式，应因材施教地对各种教学方法进行选择，从而将其真正运用到中专英语课堂当中。
比如，朗读比赛、演讲比赛以及情景表演等形式，都能活跃学生的英语思维，培养学生对英语学习的兴趣，让学生在教学活动中感受领悟英语学科独特的魅力。在教学活动中进行英语的练习，提升学生的英语能力，活动在课堂的教学过程中有很大的作用，再加上教师正确有效恰当的指导，学生的活动就会更加有意义。在课堂活动的过程中，教师应该引导学生，同时加入教学内容和课堂知识，让学生更加愿意去接受知识，投入课堂当中，提升中专生的英语水平。
四、课堂当中对多媒体的使用
这些年来，随着教育教学条件的不断提升，多媒体已经普遍进入教学课堂中，是教师课堂教学过程中的一大辅助方式，活动教学的方式有很多种，利用多媒体的方式更加有利于活动的开展。教师可以利用多媒体在课堂中为学生展示与课堂内容相关的图片、视频或者音频等辅助资料，帮助活跃课堂氛围，激发学生的想象空间，让学生在课堂学习的同时感受英语的魅力。
比如，在讲解一篇课文的时候，教师可以借助多媒体播放与课文相关的音乐或者视频内容，让学生在一种轻松活跃的氛围当中学习课文，更多地调动学生的大脑、视觉以及听觉等，提升学生的综合能力，促进学生更加全面地发展，为学生以后的生存以及发展奠定好基础。
五、将活动教学与课堂流程相结合
活动教学的方式对不同的学生有不同的活动类别，结合目前的中专英语教学状况，应该将活动教学与课堂的流程结合起来。在课堂开始的时候，导入很重要，教师需要改变原来的单一的复习导入方式，可以使用一些小活动来激发学生上课的热情。每一次课堂开始的时候都是锻炼学生口语的好机会，可以让学生自由谈论或者进行值日报告，也可以让学生轮流去做freetalk，可以是一段新闻、一个小故事、一个笑话或者电影片段的相关情节和介绍等，让学生自由选择发言话题内容，调动全班学生的积极性。在进行课堂内容展现的时候，教师对知识的讲述方式对学生接受知识的程度有直接的影响，如果学生只是安静地在教室中听课，那么这样的教学效果会大打折扣，学生的注意力很容易分散，所以，教师需要设计一些关于课堂知识的活动让学生参与进来，行动起来，自己去发现总结归纳新知识。比如，教师在讲述新单词的时候，可以利用实物、图片或者卡片等的形式將新单词展现给学生，涉及动词的时候，也可以利用身体语言来展现，如，laugh，puton，cry等，学生可以通过身体表现来促进对单词的理解和记忆，同时，也激发学生进行模仿，让学生在欢乐当中学习课堂知识。
