作者：王妍 本文字数：2195
[摘 要] 随着我国教育的不断发展，信息技术已经和我国教育相互融合，并且在我国教育中发挥着非常重要的作用。信息技术的表现形式多种多样，微课堂就是其中之一。微课堂具有自身的优越性，能够作为一种新式教学工具提高教师的教学效率。主要论述微课堂在计算机专业的电脑艺术设计教学中的运用，结合教学经验，为推进微课堂在计算机专业的电脑艺术设计教学中的应用提供建议。
[关 键 词] 微课堂；计算机专业；电脑设计教学；运用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0173-01
随着信息技术的不断发展，我国对于计算机人才的需求量日益增大，计算机专业也成为我国高校教育中的重点。在计算机专业中，电脑艺术设计十分重要，它是以具有交互性和使用多媒体为主要特征，包括诸多方面，如电脑动画、影视广告、虚拟现实、DV（数字视频）等。是计算机专业人才必备的一项基础能力，也是人类创意与科技相结合的一种知识经济产业表现形式。所以我国计算机专业十分重视该课程的开展，在该项课程教学中注意对电脑设计软件教学，并且注意启发学生的艺术创作意识。
一、电脑艺术设计教学课堂的教学现状
在实际授课过程中发现，很多学生在学习电脑艺术设计课程时，积极性不高，很容易利用各种程序软件做别的活动，对教师的电脑设计软件教学知识把握不到位，导致学习效率不高。教师也没有足够的时间和精力对知识重点进行反复教学，所以教学情况不容乐观。针对这样的教学情况，计算机专业教师也应积极思考和改革，将微课堂教学模式引入电脑艺术设计教学课堂，以解决目前电脑艺术设计教学中存在的问题。
二、微课堂的含义及特点
微课堂（Micro Learning Resource）是计算机技术发展下的一种新型教育方式，它是指教师通过研究教材内容对知识重点进行剖析，通过各种多媒体、素材的整合为学生构建的一种学习视频。
微课堂具有鲜明的特点，它的教学时间非常短，一般控制在5～8分钟。但是教学内容却很丰富，“麻雀虽小，五脏俱全”，它既包括对知识点的详细讲解又包括对知识点的即时练习。并且它能够灵活运用在线教育平台的功能，实现学生对知识点的二次学习，实现移动学习的模式。常见的微课堂教学视频媒体包括flv、rmvb、asf、mps等格式，清晰度可以依照学生的选择来提供，既能够在线观看，又能够通过下载离线观看。它是一种灵活的学习模式，既冲击了传统教学模式的存在，又以新姿态激发学生的学习积极性，十分契合电脑艺术设计教学课堂的教学要求。
三、如何推进微课堂在电脑艺术设计课堂中的运用
计算机专业的教师要想推进微课堂在电脑艺术设计课堂中的运用，就要从以下几个方面入手。
（一）转变教学观念，灵活应用微课视频
首先计算机专业的教师必须转变自己的教学观念，从教学态度上认可微课堂的积极作用，，并且积极地将微课堂应用于教学课堂中。面对互联网中复杂的微课视频，教师必须能够根据自己的教学需要进行合适的筛选。同时教师也要提高自己对微课视频的设计能力，能够根据教学要求制作出符合自己需要和学生需要的教学视频。当然，并不是任何一个教学内容都适用微课视频进行教学。微课最适合于计算机艺术设计中的软件教学，能够让学生对各种软件应用手段进行二次观看，以掌握相应的技术。如教师在开展AdobePhotoshp、CorelDraw等教学时，教师可以利用微课堂缓慢、详细地为学生讲解各种软件应用的注意点，帮助学生掌握有关的电脑艺术设计知识。
（二）发挥微课作用，课前预习、新课学习、课后复习
微课不仅仅是一种教学工具，教师要明确微课的积极作用，要灵活的发挥微课的作用。微课可以存在于教师教学的三个阶段，即课前预习、新课学习和课后复习。在课前预习方面，教师可以在讲授知识时给学生发放有关的微课视频，让学生对该章节有一个清晰的认识。在授课过程中，面对一些软件设计和应用程序，教师可以让学生打开微课平台，搜索相应的微课视频进行观看，以实现对重难点的掌握。在课后，教师下达有关的微课视频，让学生再次巩固知识点，并且做一些相关的知识点练习，以确保学生掌握知识。
（三）采用任务驱动模式，制定微课堂学习打卡制度
当然，微课下达到学生手中，对待一些自制力较弱的同学可能就不会认真观看，所以，教师可以采用任务驱动教学模式教学，为学生制定微课观看任务，并且制定打卡制度。教师可以通过学生登录微课平台查看学生对微课观看的时间、次数等，以实现学生对微课的利用。
总之，微课作为一种精致的学习资源，既直观形象又主题突出，对學生的学习有很大的帮助作用。所以计算机专业教师要灵活应用微课于电脑艺术设计课堂，让学生在新式学习方法下更好地掌握专业知识。
参考文献：
[1]黄道俊.微课在中指计算机专业课程中的应用[J].广西教育，2015（1）.
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[3]傅曦.影响高校电脑艺术设计教学的因素分析及对策研究[J].中国市场，2016（12）.
