作者：陈凯乐 宋利敏 本文字数：2557
[摘 要] 高职院校学生的思想政治教育工作是高职院校学生管理工作的一项重要任务，通过对学生进行思想政治教育、心理健康教育，促进学生积极健康成长。通过探析高职院校学生心理健康教育融入学生管理工作中存在的问题，结合湖南机电职院的学生心理健康调查结果，创新性地提出了湖南机电职院心理健康教育工作与学生管理工作的联动机制的教育特色模式，，旨在为高职院校网络思想政治教育与心理健康教育在方法、长效机制、内容等方面的创新提供参考。
[关 键 词] 高职院校;心理健康教育;学生管理;联动机制
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0222-02
一、引言
高职院校主要是培养学生的综合素质，同时也必须注重心理健康教育，只有两者结合才能促进学生健康全面地发展。然而，每年高职院校学院心理健康普查统计发现，高职院校学生存在着越来越多的心理隐患，如果学院不进行积极正确的引导，心理隐患最终会演变成心理疾病。新形势下单一的班级学生管理工作或心理健康教育工作只能满足少数人的心理健康教育，难以满足绝大多数学生心理健康教育的要求与需求。本选题从高职院校学生心理健康教育工作与学生管理工作的联动机制出发，分析两者结合存在的问题，同时对机电职院学生的心理健康状况进行调研、分析、研究，创新性地提出湖南机电职院心理健康教育与学生管理工作联动机制模式。以此为基础，为各大高职院校创新学生管理工作、心理健康教育工作联动提供参考。
二、高职院校学生心理健康教育融入学生管理工作中存在的问题
（一）心理健康教育工作队伍单薄
一般高职院校都建立了心理健康教育与咨询中心，但是高职院校配备的心理健康教育人员一般远远不足，而且人员专业、水平差别较大，整体队伍仍然比较薄弱。一般来说二级学院也会配备相应的专职人员;班级会配备“心理委员”，寝室配备也有“信息员”，但是这些相应的人员并不是专业的心理健康教育工作者，面对人数众多的学生仍然缺乏专业的知识技能，不能进行良好的教育与积极的引导。
（二）学生对心理健康教育活动兴趣不大
高职院校由于学校重视程度不够，心理健康中心与班级虽然都会组织开展一些心理健康教育活动，但是参与人数较少，学生积极性不高。因此，如果单独只依靠心理健康中心的一些活动，一方面学生的兴趣确实不大，另一方面能够参与的学生人数也不是太多，学生心理健康教育的效果将不会很明显。
（三）心理健康教育存在形式主义
许多高职院校每年都会对大一新生进行心理健康普查，然而由于人数较多，对大多数心理隐患较小的学生关注程度较低。另外，一部分高职院校由于学院成立较晚，并没有设立心理健康教育与咨询中心，仅仅通过学生管理工作者对学生进行管理，严重忽视了学生的心理健康教育。還有部分高职院校设立了心理健康教育与咨询中心，但是开展的所有活动内容形式单一、应付了事，难以完成对学生心理健康的教育工作。
（四）心理健康教育与学生管理工作没有紧密结合
现阶段我国大部分高职院校培养学生的目标是使之成长成才，然而对学生的心理变化情况并没有太多的关注。总体来说，大部分高职院校的学生管理工作是让学生学习知识、遵守规则、积极进取，但是却忽略了学生的心理健康引导需求。故此，学生管理工作仅仅只看重学生综合素质的提高，然而忽视了学生心理健康教育与需求;另外，心理健康咨询中心的指导老师人数有限，很难对所有学生进行心理健康监控、教育与指导。所以，由于心理健康教育与学生管理工作结合较为松散，高职院校许多学生都存在着心理亚健康状态，这种状态如果不加以引导和改变，在今后的学习和工作中将会影响巨大。
三、湖南机电职院学生心理健康教育情况调查与分析
（一）湖南机电职院学生心理健康问题调查与分析
高职院校学生心理健康问题种类较多，学生心理问题存在的主要因素是来自生活、家庭、学业等方面。现阶段，我国经济发展较快，就业压力、情感问题、学习问题等困扰着许多的学生，出现心理问题的学生也越来越多。因此，对所有学生来说，心理健康调查是十分有必要的，同时湖南机电职院每年对大一学生进行了相应的心理健康普查工作。
针对湖南机电职院大一学生进行心理健康调查统计，大学生选取湖南机电职院各专业、各地区、各年级的学生502人。通过数据发现：心理健康存在问题的学生人数比例高达18.5%，其中自卑、孤独、交往困惑等问题的比例较高，这些心理问题在高职院校学生中普遍存在。因此，在了解高职院校学生普遍心理问题的基础上，针对这些学生采取适合的对策，将为高职院校学生心理健康教育工作和学生管理工作提供保障。
（二）针对大学生的学生管理、心理健康教育网络平台使用调查
湖南机电职院为了加强学生管理工作，建立了学生成长导航系统、心理健康教育宣传平台。在此基础上，对湖南机电职院学生进行心理健康教育并对学生工作管理平台的使用情况进行调查，选取其中100名学生进行网络投票调查，通过数据发现大学生使用心理健康教育和学生工作管理平台的情况不是很理想，说明一方面在学生管理工作中辅导员老师宣传不到位，或者管理人员对此并不重视;另一方面是心理健康教育宣传平台缺乏趣味性，学生积极性不高，学生管理工作、心理健康教育工作并没有得到协调发展。故此，对学生心理健康教育与学生管理工作的结合亟待解决。
