作者：张艳 本文字数：2457
[摘 要] 采用SWOT分析法，对广东省商业职业技术学校商贸类专业校企合作中具备的优势和劣势，面临的机遇和风险进行分析，并提出了完善校企合作规章制度、探索多种形式的校企合作模式、打破常规教学的周期性和学生的常规管理、重视专业教师队伍的建设等四条对策。
[关 键 词] 中职;校企合作;SWOT分析
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）15-0098-02
随着我国社会和经济的快速发展，应用型技能人才的需求也与日俱增。目前，我国大约有1.5亿人次从事高级技工岗位，而真正的高级技工需求大约为2.2亿，这一巨大的缺口严重影响了企业的发展层次和发展水平。[1]我国的中职学校是培养应用型技能人才的主要机构，对学生技能水平的提高，校企合作起着举足轻重的作用。本文采用SWOT分析方法，结合所在学校商贸类专业的校企合作的现状进行分析，提出推动校企合作的若干对策。
一、SWOT分析概述
SWOT分析是20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等方面。[2]SWOT分析法，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。其中，S（strength）代表优势，W（weakness）代表弱势，O（opportunity）代表機会，T（threat）代表威胁，S、W是内部因素，O、T是外部因素。近年来，SWOT分析已被广泛应用于许多领域，如企业的战略分析、个人能力的分析、企事业单位的分析等。
二、我校商贸专业校企合作的SWOT分析
（一）优势
1.办学历史悠久，生源稳定
广东省商业职业技术学校是直属广东省教育厅的公办全日制商贸类国家级重点中职学校，创办于1951年，距今已经有68年的历史。在校生稳定在4000人左右，其中商贸类学生占比达到40%以上，为校企合作提供了稳定的人员。
2.学校十分重视校企合作
一直以来，学校各级领导对校企合作都持着大力支持的态度，积极探索多种形式的校企合作模式。对校企合作中出现的问题，秉持一贯的主动服务精神，校内给予一定资源的倾斜，保证校企合作的顺利开展，达到提高学生实践能力的目的。比如，在我校“双11”校企合作期间，为了保证客服人员工作网络的稳定，我校在校内网络资源分配和专任教师跟进方面，基本上做到了全天候的服务和待命状态。
3.商贸类专业强、师资优良
我校的商贸类专业主要包括市场营销、电子商务和商务英语，均为广东省重点专业。以上专业的教师90%以上为双师型教师，每年学校会委派专任教师参加各类培训，甚至会安排部分教师进入校企合作的企业，从事为期半年到一年专业岗位的工作。于专业教师来说，不仅了解和接触到了最新的行业咨询，也达到提升专业素质的目的。
4.良好的校企合作基础
我校开展校企合作已经有20余年，，具备丰富的经验和优良的基础。三个专业每个学年都安排有校企合作，如市场营销专业与地产公司的电话营销、家乐福超市多岗位的零售实习等;电子商务专业的“双11”实训、校企合作的客服工作室;商务英语专业每年广交会上的专业实习、合作过得企业累计达数十家。
（二）劣势
1.学校占地面积不大、实训场地有限
由于历史原因，虽然学校有地理位置的优势，但是占地面积仅几十亩。学校所设专业共13个，每个专业都建立了各自的实训室，因此，现有实训室的面积和数量都极为限。在引企入校的开展项目合作时，必须要考虑到合作规模、容纳人数等问题，较难实现规模效应。
2.教学的周期性与企业的实际要求不一致，需要进行大量的协调工作
中职学校一般都是按照学期安排课程，包括秋季学期和春季学期，每个学期的教学周数至少为18周，呈现出周期性的特征。但是企业用人是根据行业需要产生的，如市场营销专业的电话营销项目，企业希望学生能够至少实习9周以上，并且是分批进行;电子商务专业往往是配合电商平台开展类似于“双11”“双12”“年终大促”等项目进行;商务英语专业则根据每年广州的4月份的春交会和10月份的秋交会的具体要求，安排学生上岗实训，这样每个专业的用人时间、用人周期都不同。同时，与学校固定的教学安排存在一定的冲突，常常面临复杂的事前计划、事中调整和多个部门的协调，工作量不容小觑。
3.学生的日常管理规定与企业工作要求的工作时间存在冲突，学生管理工作的难度增加
一方面，在校期间学生需要严格遵守学校的日常管理规定，如外出、回校、就寝等规定。另一方面，与企业合作的实训项目中学生工作时间与学校相关管理制度有冲突。比如，电商客服人员在“双11”期间，学生分两班制工作，晚班学生的下班时间是到深夜12点，这与学校规定11点的就寝时间不一致，并且这一部分实训学生下班回到寝室后，对其他同学也有一定的影响。因此，就需要事前做好周密的计划，无形中增加了学生管理的难度。
4.个别学生年龄偏小，导致无法参加校企合作
