作者：王金車 本文字数：2487
[摘 要] 随着大学体育课程体制改革的不断深化，社会各界对体育教学的重视承担也逐渐提升。尽管通过不断实践探索，当前大学体育课程改革已经初见成效，但是在教学内容、教学模式和教学方法等方面还存在一些问题，制约着大学体育教学改革的进一步发展。通过对这些问题进行分析，并结合大学体育课程改革的发展趋势，研究大学体育课程改革的对策，旨在提升大学体育教学水平，促进教学改革深入发展。
[关 键 词] 大学体育课程改革;发展趋势;对策
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）19-0158-02
体育课是大学课程体系中不可缺少的组成部分，对提升大学生的综合素质有关键作用，也是我国素质教育深化和促进大学生全面发展的重要保障。所以，国家十分重视大学体育课程改革工作。要想推进体育教学改革的深入发展，就需要结合现实情况，分析现存的问题，提出针对性的发展对策，这样才能切实发挥体育课在促进大学生全面发展方面的作用。
一、大学体育课程改革
近几年，大学生身体健康问题已经成为社会关注的重点，在这一背景下，大学体育课程改革政策被提出，各高校都采取相应的措施来落实这一政策。进行大学体育课程改革的根本目的就是提升学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，这是大学体育课程改革的本质要求，也是课程改革的初衷。要想落实大学体育课程改革政策，首先就需要教师转变教学观念，在理论教学的基础上融入实践教学的内容，并适当扩大实践教学的比重;其次要求学校制定相应的体育教学改革保证措施，制定具体的管理办法，落实改革计划;最后，学校还要完善教学评价体系，对教学效果和反馈情况进行分析，把握教学改革的发展趋势，促进大学体育课程改革的深入发展。在这里特别要注意的是，在教学改革过程中，要以学生为中心，以提升学生的身体素质为根本，以体育课和相关实践性课程为手段，真正提升学生的身体素质，促进学生全面发展。
二、大学体育课程改革现存的问题
（一）教学模式单一
尽管随着大学体育课程改革的不断深化，很多高校体育教学改革已初见成效，但是由于传统教学思想根深蒂固，教学过程中难免还会体现传统教学模式的痕迹。具体表现为体育教学中理论与实践相结合的程度比较低，“重理论、轻实践”的现象还比较明显，学生的学习积极性不高。此外，当前大学体育课程的评价体系还需要进行调整，大部分高校还沿用传统的应试教育评价体系，对学生实践能力和综合能力的评价内容缺乏，不能激发学生参与体育活动的热情。可见，要想真正增强体育教学改革的效果，就需要转变教学观念，对教学模式进行创新升级。
（二）教学内容陈旧
可以说，教学内容是体育教学改革的重点内容。体育教学属于一项兼具系统性、全面性和科学性特点的活动，其涉及很多方面的内容，因此需要对教学内容进行科学设计，这样才能提升教学质量。但是，在现阶段的体育教学改革中，高校对教学内容的改革还不够重视，改革之前和改革之后的教学内容基本没有变化，比如，教学改革之前，教师重点讲解体能训练方面的内容和运动损失的处理问题，而改革之后还以这些内容为主，这就使改革前后学生的学习效果没有根本改变，同时还造成了教学资源的浪费，为教学改革的深化发展发挥制约和阻碍作用。
（三）教学方式落后
在体育课教学过程中，教学方式的灵活与否直接影响教学效果的好坏程度，同时，，教学方式的选择还将直接影响学生对知识掌握情况和实践能力的提升情况。尽管在前期改革的过程中，大部分学校都已经明确了学生在体育教学中的主体地位，但是在实际教学过程中，教师仍然采用课堂单向讲授为主的教学形式，学生仍然处于被动地位。[1]此外，由于体育竞技的实际表现性较强，并能够给参与者带来物质和精神的奖励，因此很多高校还存在着重视竞技体育的发展、忽视体育知识的讲解问题，这种思想与传统体育课程考核机制有关。因此，要想突破当前的教学困局，就需要对教学考核方式进行调整和创新，让大学体育焕发出新的生命力，促进大学体育教育事业的稳定、健康、有序发展。
三、大学体育课程改革的發展趋势
（一）体育课程的多元化、个性化、多样化
高校教育的主要目的就是培养适应社会发展需要的高素质、专业性人才。大学体育课程作为高校教学体系的重要组成部分，发挥着促进学生身心健康发展的作用。不同的学校拥有不同的课程体系，因此其体育课程的设置也不同，同样，不同学生对体育课程的喜爱程度也不同，可见，要想提升体育课程教学的实效性，就需要结合学生需要和实际教学特点，对体育课程进行个性化和多元化设计，这也是体育课程改革的主要方向。体育课程设置的多样化不单单体现在课程类型上，还表现在其他的内容中，比如，在课程设计时，不能单纯考虑学生的体能训练情况，还要满足学生的精神发展和心理诉求。其次，在课程设置上还要满足学生个性化发展的需要，以多样化的教学形式来培养学生的创新意识，这也是高校培养创新型人才的重要手段。受到教学资源的限制，很多高校不能及时设计出满足学生个性化需求的课程，但也不能忽视这一问题，在新时期，个性化发展无疑是大学体育课程改革的主流趋势。对大学体育课程进行多元化和个性化改革，不但能满足大学生个性发展和能力提升的需要，还满足社会发展对创新型人才和实践性人才的需求，也符合当代教育事业的本质要求。
