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利用微助教有效提升电子商务学业水平测试

2019-10-08  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:许彩红 本文字数:2691
  [摘           要]  随着现代科技的不断发展与成熟,信息化技术为电子商务教学带来了全新的发展契机,有利于促进教学质量与效果的全面提升。其中,微助教作为近年来快速发展的“互联网+”教学方式,其在电子商务教学中的应用也逐渐受到普遍关注与重视。探究微助教对电子商务学业水平的提升作用,俨然已成为促进后者创新发展的重要途径。将简单介绍微助教,分析其对电子商务学业水平提升的积极作用,并就相应的应用策略展开探讨。
  [关    键   词]  微助教;电子商务;学业水平;应用
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)19-0176-02
   近年来,电子商务教学遇到了较大瓶颈,教学质量难以得到显著提高,学业水平也很难得以提升。但是在新形势背景下,电子商务学业水平必须跟随时代发展及教育改革步伐并不断提升,才能充分满足当代教育对其提出的全新要求。而要实现这一点,则需要以互联网和信息技术为基础,创新教学模式,促进教学水平的有效提升,其中微助教正是值得尝试的课堂互动信息化解决方案。
   一、微助教概述
   微助教是以微信平台为基础,以“互联网+”为核心,以教师个体为基础使用单元的课堂互动信息化教学模式。近年来,微信已经逐渐成为中国最普遍的通信软件与平台,尤其是对高校学生而言,微信用户量基本上已经达到100%。因此,以微信平台为基础的微助教在应用于教学实践时,其适用性非常高。与此同时,微助教还有着对网络服务要求较低,,无须学校建设额外平台支持的优势,故而其使用成本非常低,注册并绑定教师账号就能直接使用,对部分信息化条件较差的学校而言十分友好,能够有效促进教学信息化的实现。
   在微助教的帮助下,教师可以在线进行备课,并通过功能支持实现设置学生分组、新建互评、通知等操作,从而有效辅助课堂教学的开展。而在实际教学中,微助教能够帮助教师完成邀请学生加入课堂,快速开启签到,随堂开启题目或组卷,组织讨论、使用课件,参与互评等操作,从各个层面实现“互联网+”式的信息化教学。而且,微助教还能帮助教师管理教学数据,包括管理课堂学生,设置题目或组卷分数,导出教学数据等,从而更加公平、客观、准确地进行教学评价,并对教学中存在的缺陷与不足加以反馈,促进教学活动的不断改善。
   二、微助教对提升电子商务学业水平测试的积极作用
   (一)改善师生活动交流方式
   近年来,电子商务教学出现了课堂上学生沉默,互动极少,甚至部分学生上课玩手机的现象,严重影响了教学活动的正常和有效开展。这种面对面教学不愿意交流的情况,已经成为阻碍正常教学的重要原因;而微助教的合理应用,能够将传统教学模式面对面交流,转变为面对面交流与手机互动相结合的互动模式。利用学生熟悉的收集进行互动,更容易吸引学生兴趣,同时也能带给学生全新交流互动体驗,促使其在和教师互动的过程中始终保持专注。
   (二)教学手段优化
   在传统电子商务教学模式中,教学手段较为单一、低效,主要就是由教师讲解和演示内容,然后学生记住教学内容并反复练习相应习题。这种教学方式的主动权都掌握在教师手中,学生只能被动地接受知识,通过死记硬背记住内容,但实际上并不一定真正掌握了所学知识和内容。而在微助教的助力下,电子商务教学手段将得到有效优化,线上与线下相结合的教学方式给予了学生更多的主动权,能够让学生主动探索知识与内容,并更愿意表达观点。同时,微助教也能帮助教师将教学重难点变得更加清晰和简单,并以直观、规范的形式展示给学生,让学生能够更容易跟上教师的教学节奏,提高提升效率。
   (三)摆脱时间与空间束缚练习学测习题
   对电子商务学业水平测试效果的改善而言,需要通过学生大量、反复练习学测习题而实现。不过在传统教学模式下,学生要想练习学测习题,对时间与空间均有着较高要求。而以微助教为辅助的教学模式,能够摆脱时间与空间的限制,让学生多次练习学测习题,能更好地利用每一分钟来进行预习和复习。如此一来,电子商务学业水平将得到显著提升。
   (四)优化学生管理
   长期以来,学生管理都是影响电子商务学业水平测试的重要因素。这是因为在学生迟到、早退、缺席、作业未完成、课业讨论不主动等情况下,他们基本上无法完全将身心投入学习之中,自然难以取得良好成绩。而在微助教的支持下,教师能够利用平台强大的功能对学生进行在线考勤、互动抽问、随堂测试、课堂统计等操作,从而更好地管理学生,约束并督促其认真进行学习。
   (五)评价考核模式更加科学、合理
   实际上,电子商务学业水平测试受课程考核模式的影响极大。只有在科学、合理的考核模式下,才能保障测试的公正性、准确性和有效性,进而帮助学生认知其学习中存在的不足并加以改正,同时对学生形成积极反馈。在微助教的帮助下,教师能够对学生日常学习情况及平时成绩有更加详细而准确的认知,再加上引入学生互评形式,能够进一步提升评价考核结果的公正性与合理性。
   三、利用微助教有效提升电子商务学业水平的策略
   (一)准备教学资源
   微助教本身具有在线题库功能,能够为教师准备教学资源提供便利,教师可以将相应课件、题目与组卷录入个人课堂资源库中。在上传简要版课件后,教师可以在线通知学生提前进行预习,为教学活动的高效展开打牢基础。而且微助教系统有资料查阅记录功能,教师可以利用该功能查看学生是否已阅览课件,从而判断学生是否按照要求进行课前预习,并记录在日常考勤之中。而在录入题目时,教师可以录入电子商务的单选题、多选题、填空题、是非题、简答题等题型,并附上相应解析,以便在课堂上进行演示或者课后供学生练习。而在编辑组卷时,教师可以对其中的题目顺序、选择题答案顺序等进行随机排列,从而在一定程度上减少随堂测验或者课后测验中学生的抄袭情况。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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