作者：刘玉莲 本文字数：2733
[摘 要] 小升初是学生成长中的一个重要转折，以新的身份面对全新的环境，学生需要进行一系列的行为控制和调试，在这个过程中会遇到些许困难，需要外界介入提供帮助，而来自家庭的心理关怀是助推初一新生度过适应期的有力保障。
[关 键 词] 家庭心理关怀;新生;适应性
[中图分类号] G635.5 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）20-0004-02
在小升初入学适应过程中，由于环境的改变、学习压力的增加，加上青春期生理和心理方面的变化，导致小学毕业生刚升入初中后感到措手不及，诚惶诚恐，在学习内容、方法以及人际交往等方面容易产生不适应感，这要求我们要重视并及时为初一新生提供有针对性的支持和干预，以期帮助他们缩短适应期，尽快融入初中的学习和生活。本文以刚进入初一的学生为研究对象，尝试探讨家庭心理关怀对初一新生入学适应的影响，并在此基础上提出教育建议。
一、心理关怀概述
所谓心理关怀，是相对物质而言的，主要是指关怀受教育者的心理活动、道德、情操、审美情趣等方面及其成长与发展，即关怀他们的精神生活质量和精神成长，关注他们当下的精神生活状态和他们未来的精神。[1]不同角度下的心理关怀存在差异。从学生发展角度来讲，心理关怀的实施使学生情感需求、爱的渴望能够得到有效满足，将以生为本的现代教育理念充分体现出来;从教育角度来讲，心理关怀是为了搭建师生之间的心理桥梁，使二者能够互相沟通和接纳，互相尊重和爱护，心理相容，构建和谐的师生关系;从家庭角度来讲，心理关怀就是父母做孩子的知心朋友，做到真正的心与心的交流，给孩子以力量、爱和支持，让他健康成长、学习、奋斗，追求一个成功快乐的人生。
二、初一新生入学适应性调查研究
（一）调查研究对象与方法
以日照市北京路中学和岚山第一实验中学这两所中学的初一年级300名新生及其家长为调查对象，回收学生问卷284份，回收率94.7%;回收家长问卷265份，回收率88.3%。
自编《小升初学生入学适应学生调查问卷》和《小升初学生入学适应家长调查问卷》，《小升初学生入学适应学生调查问卷》主要从当前学习情况、学习动机、人际交往情况、课外生活情况四个方面调查了解初一新生入学适应情况;《小升初学生入学适应家长调查问卷》包含四部分内容：学习方面、生活方面、心理方面、行为方面，本文主要以心理方面作为家长对子女的心理关怀情况的调查依据，调查数据采用SPSS17.0统计软件包进行分析处理。
（二）调查研究结果
1.初一新生入学适应的基本情况
（1）学生问卷：调查发现，大约43.3%的学生能够接受升入初中后的变化，大约16.5%的学生非常乐意接受升入初中后的变化，而大约39%的学生不能或有时候不能接受升入初中后的变化，将近四成的学生存在入学适应问题。调查发现，在新环境里，大约54.8%的学生能融入课堂，有39.9%的学生大部分课堂能融入，4.2%的学生大部分课堂不能融入，0.7%的学生全部不能，表现在不能适应老师的上课方式、产生厌学情绪、某些科目遇到问题等。
初一新生从小学进入初中之后，如何调整自己，融入集体，寻找到归属感，是首先要面对的问题。调查发现，大约有73%的学生对所在的班集体很满意，，和班里大多数同学的关系很好并新交了朋友。当碰到难以解决的问题时（非学习方面的），43.5%的学生选择好朋友帮忙，选择家人的仅为24.1%，这预示着他们已逐渐将同伴作为重要的情感依恋对象，希望从同辈群体中获得更多的心理需要，家长已不再是孩子唯一的重要他人。对小学生，进入初中后自我感觉哪几个方面适应存在问题，问题较多的前三位依次是学习（51.1%）、精神状态（41.2%）、情绪状态（38.7%），由此可见，初一新生该尽快调整自己的心理状态，让自己保持开朗、乐观，这样才能更快地融入新的环境和集体当中。
（2）家长问卷：亲子关系类型反映了家庭的心理亲密程度，其对个体的环境适应能力都有重要影响。调查发现，家长与孩子关系为朋友关系的占55.4%，大约30.4%认为是教育与被教育的关系，其他关系的约占14%。在家长最关心孩子的哪些方面这一问题上，家长普遍最关心孩子的身体健康（约77%），其次是学习成绩、心理健康、适应能力等，说明家长对子女的心理健康方面重视不够。在家长问卷中，大约85%的家长认为孩子遇到问题需要帮助时（尤其是心理和情绪方面的）会首先想到家长，而学生问卷中首先倾向于同辈群体。在调查中，关于孩子的情绪、人际交往的状态，家长问卷和学生问卷存在较大冲突，比如你认为你的孩子在学校快乐吗？大约86.7%的家长持肯定意见，而约占38.7%学生认为自己在入学适应中有情绪状态问题，说明家长对子女的心理方面没有深入关注。在教育孩子的过程中，最大的苦恼是什么，约占48.4%的家长不知道孩子在想什么，大约49.6%的家长认为孩子不理解家长的苦心。这说明家长和子女之间缺少深入的情感沟通，家长缺乏对青春期儿童心理发展特点的了解。
2.家庭心理关怀对初一新生入学适应的影响
本研究发现，家庭的心理关怀对学生的总体入学适应有显著影响。初一是青春萌芽期，在这一时期，学生正经历着一个生理、心理、社会等方面的急剧变化，伴随着变化让孩子们体验到了前所未有的压力，所以其心理活动常常处于矛盾状态。当他们进入新环境中，无论是在学习上还是生活中，不可避免地会产生一些心理适应问题，此时他们可以借助的最有效的外力，即家庭，在遇到心理适应问题时除了会向家长求助以外，还会不断与家长交流分享，因此可以更好地適应。调查发现，家庭教育存在“两轻两重”的特点——重子女教育投资，轻家庭文化建设;重子女学业监督，轻子女心理支持。在调查中，父母更多的是倾向于物质上的给予、学习上的期望，却忽略了心理上的关注和指导，导致初一新生在各种各样的心理矛盾与冲突的相互作用下，经历着起伏不定的激化、转化过程。
