作者：王通雯 本文字数：2550
[摘 要] 精细化管理是一种科学管理的理念，这种管理理念最早被应用在企业管理中，由于其应用效果显著逐渐被教育管理所借鉴，应用在教学管理、班级管理中，积极发挥提高教学、班级管理质量、效率的作用。从中等职业学校班级管理现状入手，分析精细化管理的意义，探讨在中等职业学校班级管理中实施精细化管理的策略，为提高中等职业院校班级管理水平提供一些影响。
[关 键 词] 中等职业学校;班级管理;精细化管理;策略
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0192-02
一、中等职业学校班级管理现状
中等职业学校的学生主要来源于初中，而且是学习成绩不佳、纪律性不佳、自我认同感较低的初中生，他们往往属于心理上的失败者，学习积极性较低、基础知识薄弱、心理上比较脆弱，容易在班级管理过程中与教师、班干部起冲突。传统中等职业学校班级管理通常限于校园之内，没有与家庭教育相联系，也没有与学生本身有效合作，导致班级管理过程中形成了不良的师生关系，也没能获得家庭教育的辅助，管理难度颇大，不利于学生的成长和发展。
二、精细化管理的意义
（一）精细化管理的内涵
精细化管理是一种强调科学管理手段和认真、注意细节的管理理念，精细化管理也是一个长期的管理过程，并非一蹴而就，需要不断总结经验、优化管理方式，精益求精。精细化管理最初被用于社会生产管理，因为其优秀的管理成果，后来被应用于学校班级管理，帮助教师将班级管理中的琐碎工作做细、落实，提高班级管理的质量，辅助学生的成长和发展。
（二）中等职业班级精细化管理的意义
班级管理是一件由琐碎管理工作组合而成的管理工作，难度较高，尤其中等职业学校集中的是一群性格各异的学生，这样的班级管理难度更高，教师必须做到求同存异，融合个性不同的学生共同学习、生活、成长，对个性特点突出的学生进行个性化管理，切实提高班级管理的效率，辅助学生的成长。因此，中等职业学校教师在进行班级管理时要制定精细化管理方案，落实班级管理实务，还要为不同的学生制定不同的管理方案，最大限度地进行精细化管理。
（三）中等职业班级精细化管理的作用
中职院校班级管理的主要作用是教师能够更好地帮助学生处理生活与学习中存在的困难，为学生创建健康的学习环境。当前班级管理工作为更好地发挥作用，提高管理效果，应做到与时俱进，精细化管理作为一种广义的管理理念，应用到班级管理当中，也能发挥良好作用。精细化管理就是将班级的管理工作做到细致，关注细节，在中职院校每一个教学环节和班级管理内容中都能体现精细化原则，让学生在全面的关怀下健康快乐成长。中职院校班级管理精细化的重要作用就是为学生营造更好的学习环境，使班级各项制度得到完善，提升教师管理水平，进一步提高中职院校的教学质量。有效的班级精细化管理方式和策略，能够从班级细节问题入手，解决班级当中多种多样的问题。精细化班级管理不再一味地依赖制度进行管理，而是能够结合管理效果进行逐步深化，不断提高班级管理质量。
三、在中等职业学校班级管理中实施精细化管理的策略
（一）完善班级管理规定和制度
“无规矩，不成方圆”，一个班级的管理也需要相应的规定和制度进行约束，教师要做好对班级管理制度的建立和完善工作，细化班级管理的原则、细则、条款、惩罚、奖励，利用这些制度覆盖班级管理的全部，对学生进行细致的管理，切实提高班级学生的学习质量、综合素质。例如，建立考勤记录，对学生课堂出勤、升旗出席、值日出勤、开会出勤情况进行详细记录，约束和督促学生对学习、班级活动的参与，提高学生的综合素质。这些班级管理制度的执行过程要由班干部完成，通过班干部的监督和管理完成班级管理目标，对学生的日常行为进行量化，提高班级管理的效率。
（二）提高班干部的自我管理
班干部是班级管理的主要力量，也是班主任的最佳助手，班干部的管理理念、管理方式、管理能力在很大程度上影响着班级管理的质量和效率。班干部能否准确反映学生的情况，能否有效执行管理制度，能否建立起在学生中的威信，能否有效搭建起班主任与学生之间的桥梁，都会直接影响到班级管理的效果。因此，教师必须提高班干部的自我管理能力，提高他们在同学中的威信，使班干部在班级工作中的作用能够充分发挥。教師在班级管理中不能搞“一言堂”，要多多放手给班干部，，在实践中锻炼班干部的管理能力，提高他们管理班级和管理自我的能力，自身则做好监督工作，培养出一支优秀的、相互辅助、分工合理的班干部队伍，将班级管理回归于学生自身，提高班级管理的质量，促进学生的全面发展。
（三）加强对后进生的管理
后进生的管理通常是中等职业学校教师最头痛的地方，后进生对自己的学习成绩落后不在意，对违规违纪行为不以为然，需要教师、班干部投入更多的精力和时间进行管理。然而，传统的管理方式很多时候并不能对后进生起到积极作用，他们通常在小学、初中学习中习惯了这样的行为，不在意违纪行为或根本不明白自己的哪些行为违反了班规校纪。教师和班干部要改进对后进生的管理方式，在发现后进生违反规定的行为时要及时制止，并讲明这种行为为什么违反规定，进行记录并由后进生自己签字确认，使后进生明确自己的行为是违纪的。除此之外，教师要积极挖掘后进生身上的优势，比如体育、音乐、绘画方面的特长，从后进生的长处鼓励他们进行学习和发展，给后进生树立发展的目标，借此来提高后进生的学习积极性，使他们减少违规违纪的时间。
