作者：麦英姿 本文字数：2644
[摘 要] 教育是国之大计，作为中职教师，应该提高中职学生的素质，促进中职学生全面发展。创业教育包含了产教融合中教育与产业、学校与企业、教学与生产等融合的属性，而职业教育是国民教育体系的一部分，也是人力资源开发的重要组成部分。在产教融合的视域下制定中职学校创业教育的时代方略，有着一定的积极意义。学校建设创业教育目标，可以采取开发一定创业课程体系、建立创业师资队伍、建设创业实训平台、完善创业治理格局等新时代方略。
[关 键 词] 产教融合;中职学校;创业教育
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2019）23-0194-02
在学校教育中，中职学校应深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链的衔接，这是当前人力资源的迫切需要。在新时期下全面展开素质教育，对学生的综合能力有着一定的要求，也可以提高学生的就业率，推进经济转型升级，使学生具有一定的发展前途，这对学生的人生有着一定的积极意义。完善职业教育，可以让学生学以致用，有一个可以工作的机会，拥有工作的技能。学生接触到一定的培训体系，可以深化产教融合，让学校和企业之间形成紧密合作。产教融合成为职业教学的理念，职业教育办学的核心特质。在中职学校中实施创业教育，有着一定的重要性，可以提高中职学校人才的培养计划，有利于提高社会就业率，提高学生的创业率，为学生创造出更多的工作岗位，最终推动经济发展，实现小康社会的目标。职业教育有着自身独特的逻辑性，职业教育专业建设要建立在对传统职业教育认识反思的基础上，体现了职业教育专业建设的时代适应性，职业教育专业建设要具有一定的时代意义，满足学生的成长和需要。
一、中职学校开展创业教育的必要性
（一）实施创业教育是国民经济可持续发展的迫切需要
随着当前国家经济体制的健全和完善，中小企业越来越被社会所重视，成为国民经济的重要组成部分，有了一定的社会地位。我国经济正处于经济调整和产业转型的阶段，这也给中小企业带来一定的历史机遇，这样的机遇可以说是不可多得的。作为中职教师，可以鼓励学生抓住这些历史机遇，积极投身创业的洪流之中，实现自我的人生价值，促进国民经济的发展。传统的教育形式只对学生进行专业能力的培养，让学生拥有一定的技术，没有对学生进行创业意识的培养，没有培养学生创业所需要的本领，以适合社会的发展与需要。因此，随着中职教师教学工作的不断改革，对学生的综合素质也有一定的要求，教师应摒弃传统教育模式，更新自己的教育理念，利用科学的方式和方法，坚持以创造新的就业岗位为目的进行创业教育，让学生学会自主创业，增强国家的经济活力，实现自己的人生目标。
（二）创业教育是解决毕业生就业的重要途径之一
作为中职生，在毕业后虽然具有一定的专业技能，但是专业技能并不适合学生的终身发展，有时候也并不是学生的心中所爱。通过创业教育，学生具有创造生活的热情，可以对工作岗位进行一定的调整，让学生通过自身的角色解决自己的就业问题，解决广大学生的就业问题，也能让学生为社会提供广大的就业岗位，促进经济的发展，以创业带动就业。因此，创业教育是学生解决毕业生就业的重要途径之一，有利于学生的综合发展。
（三）实施创业教育是中职学校自身发展壮大的根本需要
在中职教育过程中，中职教育虽然是以培养学生职业能力为基础，但是对学生来说，，本质上不是随便地寻找一个工作，而是让学生拥有一份立足社会的能力，教师要让学生充分认识到创业教育的重要意义。教师在教学过程中，应把创业教育作为中职学校素质教育的重要体现，深化创业教育教学改革，将创业教育贯穿到学生的整体学习生活中，为社会源源不断地输送人才，也使中职学校提高知名度，自身得到发展壮大。
二、产教融合视域下中职学生创业教育的时代内涵
（一）产教融合的内涵
产教融合最关键的是指产与教的融合，“产”是指产品，“教”则是指教育。产教融合代表学校和产业的融合，让教育和产业进行融合，一方面是指学校和企业的融合，另一方面是指教育和产品的融合，还有一个方面是指教育和生产进行融合。产教融合有着深层次的意义，就是让教育和实践进行相互渗透、融合，例如双方合作开发人才培养方案，校企合作可以作为职业教育办学的一种基本方式，实现对技术人才的培养，让学生在学校中学习到理论知识，在企业中提高自己的综合能力。
（二）产教融合视域下中职学校创业教育的取向
在中职教育中，产教融合的目标是重塑中职学校的人才培养模式，确保中职学校为社会培养技能型人才，实现产教融合的方式，可以更好地融入中职学校的技术技能人才培养过程。从整个教育类型来说，中职学校与普通中学有着一定的区别，在教育目的方面有着不同性，中职学校重点培养学生的生活技能、学习技能，更侧重于培养学生具有工作的技能，让学生走入社会之后有一技之长。创业教育应作为学生必备的一项职业素养，产教融合可以成为一种理念，贯穿中职学生学习的全过程，中职学校创业教育实施并不是一味地鼓励学生进行创业，而是培养学生具有一种创新能力，培养学生拥有一种创新思维，让学生拥有一定的创新意识，从而更好地面对人生中的机遇。
（三）产教融合视域下中职学校创业教育的理论基调
创业教育应作为学生必备的一项核心素养，具有一定的职业素养，可以影响学生的创业行为教育。对中职学校而言，将产教融合的理念融入中职教育教学全过程，可以突破传统职业教育对学生的限制，创业教育中要强调专业与创意产业的融合，学校与企业的融合，提高学生的认识，培养学生对社会的认知感，注重培养学生创业意识、创业思维，让学生具有一定的创业能力，让学生实现创业的梦想，切实提高中职学校培养技术人才的本质目的，促进中职学校的发展。
