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基于职业院校产教深度融合实训基地建设路径与机制的探

2019-11-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:林亚松 本文字数:2573
  [摘           要]  主要探讨产教深度融合视域下,职业院校实训基地建设的相关问题。首先对产教融合的概念及意义进行简要的阐述;然后从基础性与生产性实训室、虚拟仿真实训室、创客教育中心以及名师工作室的建设三个方面探讨职业院校产教融合实训基地的体系构建;最后从协同组织模式、协同运行机制以及同步更新机制三个方面分析职业院校产教融合实训基地建设的路径。
  [关    键   词]  职业院校;产教融合;实训基地
  [中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2019)23-0238-02
    2017年10月,习近平总书记在十九大报告中提出要推进产教融合的不断深化。产教融合深度融合是我国职业教育发展的一个重要途径,是提高我国职业教育水平的必然要求。而实训基地的建设是实现产教融合当中一个不可或缺的因素,因此必须在产教深度融合的视角下,推动职业院校实训基地的建设。
    一、产教融合的概述
    产教融合指的是以专业为基础,,职业学校开办专业产业,从而将教学与产业有机结合起来,实现二者的相互促进、相互支持,使学生成为集科学研究、人才培养以及科技服务于一身的产业性经营实体。产教融合体现了教育与产业发展的深度合作,对教育人才培养质量的提升有重要的意义。产教融合的意义具体体现在以下几个方面。
    (一)有助于学生的成长
   职业教育的重要任务是培养应用型专业人才,通过产教融合可以将教学与产业相结合,从而给学生提供更多优质的实习与锻炼机会。让学生能够在生产与管理实践当中进行学习,深化对专业知识与技能的理解,提高知识应用及解决问题的能力。此外,产教融合还可以充分激发学生的创新创造热情,从而培养其创新意识,提高其创新能力,使其成长为创新型人才。
    (二)有助于教师教学水平的提升
   通过产教融合,不仅可以为学生提供更多的实践学习机会,同时也可以给教师提供更多完善自身知识结构、更新专业知识、提升专业素养的途径。通过产教融合,教师可以通过实际工作,实现理论知识和生产实践的有机结合,从而对教师自身业务素质、教学质量的提升带来巨大的好处,推动职业院校优秀师资队伍的建设。
    (三)有助于职业教育的发展
   就业导向是职业教育的突出特征,然而当前我国的职业教育与就业需求却出现了较为严重的脱节,导致培养出来的人才并不能完全契合行业发展的要求,这对职业教育的发展而言是极为不利的。產教融合将生产与教育融为一体,实现校企一体化,从而使人才培养能够与一线生产更为接近,实现职业院校的人才培养与企业需求的无缝衔接。进而有效地避免了职业教育在发展中存在的诸多突出问题,对职业教育水平的提升有很大的帮助。
    二、职业院校产教融合实训基地的体系探讨
    通过前面的分析可知,实现产教深度融合对职业教育的发展具有重要的意义。为了达到产教深度融合的目标,必须深化实训基地的建设,以实训基地为依托开展产教融合的相关工作。在产教深度融合的视域下,职业院校实训基地体系应该包含以下几个方面。
    (一)实训室的建设
    实训室是职业院校开展实训教学的主要场所,实训室的建设水平对实训教学的最终效果具有直接的影响。实现产教深度融合要求职业院校高度重视基础性实训室与生产性实训室的建设工作。在基础性实训室的建设中,职业院校应该与企业开展深度合作,让企业能够全面参与到基础性实训室的设计、规划、建设当中,共同建造出贴合企业生产管理实际的实训室。在建设的过程中需要结合实训基地建设、专业教学等的相关要求,选择合适的场地和配套设施。需要以企业对岗位工作的能力需求,通过校企双方的深入合作来共同进行基本技能实训项目的开发,进行教学内容的编写,从而使实训教学与实训室的建设相匹配,以培养出具有更好的岗位技术与技能的专业型人才。基础性实训室只能满足职业院校基础性的实训教学活动的开展,要想进一步推动实训教学与生产过程的结合,职业院校就必须加强生产性实训室的建设。在生产性实训室的建设当中,可以充分发挥企业的作用,让企业具体负责,学校从旁协助。根据专业教学的实际对企业的生产过程进行必要的改造,从而打造符合教学要求的实训工作站,让学生在贴近企业工作环境的条件下,以参与实际的生产为载体,完成专业知识与技能的学习,以达到教学与生产相结合的效果。
    (二)虚拟仿真实训室的建设
    实现产教深度融合并不意味着可以将所有的真实生产过程完全搬到职业院校的实训基地当中。受到许多客观条件如资金等的影响,有许多真实的生产与管理环境都无法百分之百在实训室中复刻出来。为了将这些生产与管理场景尽可能地还原出来,在实训室的建设中就需要运用到虚拟仿真技术,构建虚拟仿真实训室,让学生在高度还原的仿真环境中进行学习,从而提高教学的效果。以智能制造为例,虚拟仿真实训室的建设必须根据智能制造企业的生产实际,结合实训室的实践操作标准,聘请专业的智能制造软件开发公司,开发工业机器人离线编程软件、智能模具设计、智能制造云平台、专家系统、智能工艺设计等,从而为智能制造实训教学模拟出更加真实的仿真环境。还可以在此基础上进一步建设以虚拟仿真技术为依托的虚拟实训基地,借助于网络空间将操作、技术以及训练进行延伸,通过实时交流、微视频等多种信息构建起技术实训基地云空间,促进产教深度融合的信息沟通及共享。建设虚拟仿真实训室可以最大限度减少经费、设备等方面的投入,以最小的代价推动产教融合,将不可能的因素变成现实,是基于产教深度融合的实训基地体系当中不可或缺的重要组成部分。

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